14. 数的大小比较ppt专用说课稿内容

《万以内数的大小比较》教学设计

棠下镇中心小学李丽华

2018.5.10

教学目标:

1、经历比较万以内数的大小的探索过程。

2、掌握万以内数的大小比较的方法,能正确比较有关数的大小。

3、初步培养学生的分析、比较和推理能力,激发学习数学的兴趣。。

教学重点:掌握比较万以内数的大小的方法。

教学难点:位数相同,最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。

教学准备:课件、四套数字卡片、数位表

教学过程:

一、激情导课

1、导入课题

(1)、复习关联知识点。

(2)、猜课本主题图买电视机导入新课。

师:刚才,大家在猜的过程中需要对这些数据进行分析,比较大小,今天我们就来学习“万以内数的大小比较”(出示课题)

2、明确目标

这节课我们要学习的目标就是:比较数的大小有什么方法。

二、教学新课

1、对于今天的学习目标,你们是想老师用一堆数据给你们讲呢,还是我们一起来玩游戏,在游戏中学习比较数的大小的方法呢?(玩游戏)

2、我们就带着两个问题:第一,比较的方法。第二,有没有简便的方法来比较?你们要答应老师在玩的时候一定要思考数学问题,游戏结束的时候一定要把你思考的结果告诉大家,好不好?

3、任务呈现

介绍游戏道具:两袋数字卡片,各1套0-9;数位顺序表两张。

出示第一轮游戏规则:

(1)每次两组各派一个代表抽卡片;

(2)第一次抽到的数字放在个位上,第二次抽到的数字放在十位上,第三次抽到的数字放在百位上,第四次抽到的数字放在千位上。

(3)哪一组抽到的数字组成的四位数大,那一组就赢;

(4)能确定胜负时,本轮比赛结束。

【体会最关键的是最高位。板书三种情况:位数不同的,位数相同千位不同的,位数相同千位相同百位不同的】

(5)师生开始游戏。

(6)记录数据;小结汇报:比较的方法?(师板书):

□□□□>□□□□位数相同时,从高位比起,一位一位往下比。

2□□□>2□□□

□□□<□□□□位数不同时,位数多的那个数就大;

出示第二轮游戏规则:

(1)每次两组各派一个代表抽卡片;

(2)第一次抽到的数字放在千位上,第二次抽到的数字放在百位上,第三次抽到的数字放在十位上,第四次抽到的放在个位上。

(3)哪一组抽到的数字组成的四位数大,那一组就赢;

(4)能确定胜负时,本轮比赛结束。

【体会简便方法,最高位如果不同,就不用看其他数位。】

(5)师生开始游戏。

(6)记录数据;小结汇报:比较的时候有没有简便的方法。

板书:4□□□>3□□□哪一位是最关键的就把哪一位圈起来,其他数位都不用管,这样很简便。

4、回应给主题图中的四种电视机价格排序(从小到大)

师:讲解做法

三、巩固练习,拓展应用

1、课本P90做一做。

2、课本P92第2题:按从小到大的排列各数。

3、“大家乐”快餐连锁店昨天的营业额比较。

4、课本P94 10

结果反馈:学生独立完成——全班订正

四、延伸、反思总结:

刚才看到大家玩得很开心,老师也想玩一玩,抽四张卡片,好吗?(随意抽取四张),谁能把这四张卡片摆成最大的四位数?最小的四位数?(学生上台摆)同学们,这节课你们学了什么内容?你们都撑握了吗?(万以内数的大小比较。)

齐读板书:

1、位数不同时,位数多的那个数就大;

2、位数相同时,从高位比起,一位一位往下比。

3、哪一位是最关键的就把哪一位圈起来,其他

数位都不用管,这样很简便。

五、自我评价

我能积极思考,参与讨论()

A、我很棒!☺B、还可以C、还要努力

我能用心聆听()

A、我很棒!☺B、还可以C、还要努力

板书设计: