周长ppt课件课堂实录

周长的认识

教学内容:周长

教学目标:

1、结合具体情景,通过观察、描绘、测量、计算等操作活动在头脑中建立“周长的模型”。

2、能说出“围绕平面图形一周的长度就是这个图形的周长”;

3、能测量并计算一些多边形的周长,能根据图形的特征,选择较优化的计算方法。

教学重点:知道围绕平面图形一周的长度就是周长

教学难点:结合具体情景知道周长是长度的概念

教学准备:课件、幻灯片、橡筋和绳子

教学过程:

(一)创设情景,引入新课

1、多媒体演示:蚕宝宝爬桑叶

观察:蚕宝宝在干什么?生:围绕桑叶的边爬行一周

2、蚕宝宝要告诉我们什么呢?出示:桑叶一周的长度就是桑叶的周长

3、揭题:周长的认识

(二)探索新知、建立模型

象蚕宝宝爬桑叶那样描一描书中桑叶、荷叶、菜园等图形的边线,描完后学蚕宝宝的话说一说

指名学生反馈,师根据生反馈媒体演示各图形周长

媒体演示:荷叶的周长就是它一周的长度,那么这一周的长度到底是多少呢?我们可以用什么方法来知道?(讨论)

生:可以用绳子绕荷叶边围一圈,然后把绳子拉直量一量绳子的长度就知道荷叶一周的长度。

媒体演示:用绳子测量荷叶周长的过程,然后拉直绳子量得绳子长度即荷叶周长

师:其他图形也都可以先用绳子围一周,绳子的长度就是它们的周长。

3、量腰围

(1)提供材料有绳子、橡筋,选择什么材料来量腰围比较合适呢?腰围该怎么量呢?

互相合作,量一量同桌的腰围。

(2)生演示量腰围的过程

师:为什么不用橡筋量腰围?那么什么是腰围?

生：腰围就是腰一周的长度。

4、举例

在日常生活中，什么时候要测量周长？

生：…

师：如果要测量黑板一周边框的长度，象刚才那样用绳子绕着黑板一周，再测量绳子的长度太麻烦了，你还有什么好办法来知道它的周长？

生：用尺测量黑板的边框，然后再算一算

师：在生活中象黑板这样通过测量就可以知道周长的还有很多。

三、巩固应用，优化策略

1、幻灯片：那么谁能说说这些图形的周长是什么？（书中图形：菜园、苗圃等）

2、（复上方格纸）要知道它们的周长，请方格纸来帮忙，小方格纸的边长是一米，每人选择你最喜欢的图形算一算它的周长，看谁做的又对又快，把算式和结果写在方框内

师：什么是平面图形的周长呢？说说自己的感受：

绕平面图形一周的长度叫周长

算一算多边图形的周长，如果没有小助手方格纸怎么办？

生：用尺量一量，再算一算

（1）完成练习，量一量，再算一算图形的周长（练习纸第一题）

生反馈、汇报计算过程

（2）师：将这些图形按边的长度的特点分分类？师根据生反馈板演图形分三类（正多边形、长方形、一般多边形）

（3）师：我们求这些图形周长的共同方法是什么？不同的地方在哪里？（讨论） 完成练习，量一量，再算一算周长

周长：—————— 周长：——————

周长：—————— 周长：——————

小结：计算图形所有边长的总和是求图形周长的基本方法，当图形边长相等时，就可以用它的边长乘以这样的边数。

3、求周长

4dm 5dm 7dm 4dm 3dm 3dm

汇报交流计算结果

四、总结：今天我们认识了周长，也知道在生活中需要测量周长，但其实周长的小秘密还有很多，我们以后还要继续去发现去学习周长的秘密。

板书设计：

周长

绕平面图形一周的长度叫周长