小数的意义（二）优秀教案范文｜教案在线预览

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第三课时小数的意义(二)【教学内容】:教材第4、5页。【教学目标】:1、通过测量活动,将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。2、会用小数表示一个物体的长度、质量等。3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力,初步渗透对应思想和分类思想。【重点难点】:重点:将十进制的低级单位的

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所属课文：小数的意义（二）

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2018-04-27 20:06:00

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学校：鹤壁市山城区第九小学

小数的意义（二）优秀教案范文

未知

2018-04-27 20:06:00

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关键词：小数的意义（二）优秀教案范文

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第三课时小数的意义(二)

【教学内容】:教材第4、5页。

【教学目标】:

1、通过测量活动,将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。

2、会用小数表示一个物体的长度、质量等。

3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力,初步渗透对应思想和分类思想。

【重点难点】:

重点:将十进制的低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。

难点:会用小数表示一个物体的长度、质量等。

【教具学具】:

课件、米尺。

【教学过程】:

一、情境导入。

教师:上节课我们学习了小数,当某些商品的价格需要用元作单位的时候,就要用小数来表示。那么在我们的生活中,除了商品的标价可以用小数表示外,你们还在哪见过小数呢?请同学们举例说明。

师小结:同学们刚才举了那么多的例子,说明在我们的生活中有许多的小数,同时也说明了同学们都是善于观察生活的孩子,只要我们善于观察,就会发现数学知识就在我们身边。教材上也举了一些小数的例子,我们一起去看看教材第4页,先读读,再与同桌说说都应该怎样用小数表示?

二、自主探究。

1、操作:教师拿出米尺,让学生以小组为单位量一量黑板的长度。

(先让学生演示1米的长度,然后在量黑板的长度)

2、教师:你知道黑板有多长吗?哪位同学愿意把你的测量结果与大家分享? 2米36厘米表示多少米?36厘米等于多少米?

2.36米可以在图形中表示出来吗?请同学们以小组的形式讨论。

3、课件出示教材第3页例2。

教师:你们知道量鹌鹑蛋时,用的质量单位是什么?为什么?

对,“克”,称重较小的物体一般用克作单位。你们知道鹌鹑蛋的质量吗? (12克)

教师:称鸵鸟蛋时,用什么质量单位?

(千克,一般用来称量质量较大的物体用千克作单位。所以鸵鸟蛋的质量是1千克500克)

提问:能不能用千克作单位分别表示鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量呢?小组之间讨论。三、探究结果汇报。

教师:通过刚才测量黑板的长度,称量一个鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量,你发现什么?共同归纳:把1米平均分成10份,1份或几分可以用一位小数表示;把1米平均分成100份,1份或者几份可以用两位小数表示;把1米平均分成1000份,1份或者几份可以用三位小数表示。。。。。。

一位小数表示十分之几;两位小数表示百分之几;三位小数表示千分之几。四、作业。

书上第5页练习题。

板书设计:

小数的意义(二)

36厘米=36/100米=0.36米

500克=500/1000千克=0.5千克

12克=12/1000千克=0.012千克

2米36厘米=2米+0.36米=2.36米

1千克500克=1千克+0.5千克=1.5千克

【教学反思】:

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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