1吨有多重优质教案设计

《1吨有多重》教学设计

学习目标:

1、结合具体情境,认识质量单位“吨”,了解1吨有多重,知道“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,提高估计能力,感受质量与日常生活的联系。

教学流程:

一、复习巩固,创设情境

思考(一):

❝❝❝❝❝❝ 1、一枚2分硬币大约重1( ).

2、一袋盐重500()。

3、小明的体重是30()。

4、一个苹果大约重100( ).

5、两袋大米重50()。

6、一个鸡蛋重60()。

要求:独立思考,然后自由举手发言,如有质疑,举手发言。

(设计意图)通过巩固上节课知识,让学生熟练掌握克和千克的用法。

(设计意图)抛出问题,创设情境,让学生对1吨的重量产生兴趣,从而促进学习效果。

二、体验感知、教学新课

成年大象约重4吨

通常计量较大的质量时,用吨来做单位。吨用字母表示为“t”。

要求:仔细观察数学信息,找到新的质量单位后,举手发言。认真记忆,注意单位的使用。

(设计意图)让学生观察生活中常见的一些动物和物体,初步感知跟吨有关的一些信息。特别是通过这些现实物品的呈现,激发学生了解有关“吨”这个质量概念的现实意义,同时能了解到质量单位吨可用字母“t”来表示。

思考(一):下图中的每种物体的质量都是1吨,请同学们看一看、算一算1吨有多重?

要求:独立思考,然后对子交流,自由举手汇报。

(设计意图)让学生感知吨和千克之间的关系,通过已知物体的重量来体会吨和千克之间的进率。

1吨=1000千克

“吨”可以记作“t”:1t=1000kg

要求:认真记忆,注意单位的使用。

【小活动】1吨有多重?

活动要求

1、先了解一下你的对子的体重；

2、背一背你的对子；

3、说说你的感受。

淘气的同桌体重为25千克，像这样的同学要有 名，质量大约是1吨。

你的同桌的体重是多少千克呢？多少个你的同桌，质量大约是1吨呢？ （设计意图）通过课堂小活动，初步感知1吨和千克之间的关系，让学生通过实践操作，加深对吨这个质量单位的印象。

思考（二）：

1、一桶油重100千克，（ ）桶油重1吨。

2、1袋大米重50千克，学校食堂要买1吨大米，应该有（ ）袋。 要求：独立思考，然后对子讨论，最后自由展示。

（设计意图）先以直接经验为主，然后让他们逐步体会1吨的重量，进一步多角度多层面的理解1吨有多重。

思考（三）：换算下列单位

4千克＝( )克 3吨＝( )千克

5000克＝( )千克 ( )t＝2000 kg

18t＝( )kg ( )kg＝6 t

要求：独立思考，然后自由举手发言

（设计意图）让学生不仅仅说出括号里所填的内容，并且要说出换算的过程，有利于学生掌握单位换算的方法。

三、综合应用，巩固拓展

1、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

8000千克○ 8吨 4500克○4千克 3 t ○ 3600 kg

2、在横线上填上合适的质量单位（千克、克、吨）

要求：独立思考，然后自由举手发言

3、曹冲称象

要求：先估计大象的重量，然后在练习本上算出大象具体有多重。独立思考，然后对子交流，最后自由展示。

4、

再次计算，四只小动物能否一次通过？

(设计意图)比较大小、填写单位、曹冲称象和一开始抛出的问题作为联系,通过解决实际问题,提高并加胜学生对所学知识的理解,同时培养学生综合运用知识的能力。