9 新年礼物课堂实录【2】

9新年礼物

教学目标:

1、正确认读本课9个生字,掌握田字格里12个生字的写法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,体会生活小事中蕴含的父子真情。

4、感悟内容并从中受到启发,学会感恩父母。

学情分析:

学生已经有了一定的识字能力,可以继续进行自主识字并提高随文理解词义的能力;文章浅显易懂,在学生的反复朗读中可以独立品味、感悟父子之间浓浓的亲情;再加上这个年龄的孩子有了一定的行为能力,所以为身边所爱的人做一些力所能及的事情是他们的愿望,所以可以因势利导,运用好学生的这种心态及时引导孩子。

教学重点:

体会父子之间的真情,并从中受到启发,学会关爱父母,感恩父母。

教学难点:

在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。

教学过程:

一、“礼物”导入新课

你曾经有过送别人礼物的经历吗?说一说,你准备了什么礼物?送给了谁?为什么要送给他(她)?

新年快到了,小麦克为自己的父亲送上了一份什么样的礼物呢?我们一起来学习《新年礼物》(板书课题)

二、初读课文,整体感知,自主识字。

根据阅读提示(能正确认读生字并把课文读通顺、流利,初步把握文章主要内容)自读课文,教师检查自读情况。

1、生字词卡片检查生字认读情况,借机理解文中部分词语。

2、说一说课文讲了一件什么事,感受父子真情。

三、品读课文,感受真情,学习作者刻画人物的方法。

1、麦克给你留下了什么印象?你从哪些地方读出来的?请同学们默读课文,勾画出相关语句,并简单写一写自己的感受。(注意抓住麦克的心理、动作、语言描写的语句)

2、先在小组内交流,然后全班交流。

(1)文章第2、3自然段麦克的心理描写,可以看出麦克是一个懂事、善良、爱父亲的孩子。

(2)第4自然段,麦克的心理和动作描写,抓住重点语句体会麦克当时激动、紧张的心情。出示重点句子(课件出示)“或许是第二十次醒来了,每一次他都划根火柴,看一眼那只古老的钟。一点半,两点……”

省略号省略了什么?这样的描写突出了麦克什么样的心情?(激动、急切、兴奋……)带着这些感受读一读这些句子。

经过无数次的醒来之后终于到了麦克事先想好的时间,看他是怎么做的?(套上衣服,摸索着溜下楼,轻轻打开木门……)

出示练习小贴士:(这里用的最多的是什么描写?从中可以看出什么?你能用一系列的动词也写一个句子吗?)

(3)第5自然段挤奶的过程可以看出麦克的动作麻利、熟练,一定是经常帮父亲干活,从中知道麦克的懂事、孝顺。

(4)第6、7自然段等待父亲时的描写是这样的:(课件出示)“用手按着兴奋得怦怦乱跳的胸脯”、“时间一分一秒地挪动着——五分钟,十分钟……他急切地期待着”

作者也用到了省略号,与上文中的一样吗?反复朗读,体会其中的奥秘,读出麦克当时紧张、急切又万分期待的心情。

总结:作者在刻画麦克这个人物时非常注重他的动作和心理描写,我们以后的习作中也可以借鉴这一点。

3、刚才我们感受了麦克在送给父亲礼物时的心情,那么父亲在看到麦克的礼物时又是一种怎样的心情呢?

(课件出示重点句子):“父亲笑着,那是一种带着呜咽声的笑”此时父亲在想些什么?

但是这些作者都没有写出来,有时候留一些空白给我们去想象反而更好。

四、感情朗读,升华理解

麦克为什么要送这样的礼物给父亲?从课文中你感受到了什么?受到了什么启发?

五、拓展延伸,积累实践

1、人与人之间送礼物是情谊的体现,所谓“礼轻情意重”,礼物的价值不在于价钱的多少,而在于付出了真情,传递了爱。现在,你决定送一份什么样的礼物给你的父母、长辈或是朋友呢?说一说你的理由。

2、在生活中,你有过麦克这样的体验吗?说一说自己当时的心情。