22 龙卷风教案设计（一等奖）

《龙卷风》教学设计

教材分析

龙卷风长期以来一直是个谜,本篇课文围绕着龙卷风“特异的形态”和“狂暴威猛的气势”重点介绍了“陆龙卷”和“海龙卷”。文章运用列举数字、举例、比较、打比方等多种说明方法,从声音、气势、形态以及人的感受几方面描写了龙卷风的奇异,使人如临其境,如见其景。虽然内容不是孩子们平时所能接触到的,但在借鉴网上的教育资源后,可以把这种自然现象直观的展现给孩子,突破时空和认知上的障碍。通过本文的学习,能够增长学生的自然知识,也能激发学生学习自然科学的兴趣。

知识与技能目标:

1、了解“肆虐、面目全非”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生体会文章中运用的列举数字、举例、比较等说明方法。

过程与方法目标:

1、继续进行自主识字,提高学生随文解词的能力,同时提高学生的阅读能力。

2、体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。体会龙卷风狂暴威猛的气势。

3、通过语言文字想象画面,继续培养学生的想象能力。

4、根据对文章的理解尝试用自己的话复述,培养学生的口语表达能力。

情感态度与价值观目标:

理解课文内容,了解自然现象对人类生存的利与弊,培养学生探索自然科学的爱好。

教学策略与方法:

读中感悟、想象,并体会其中的说明方法。

教学预备:

搜集有关龙卷风的资料

教学过程:

一、回忆引入新课

1、齐读课题。

今天我们继续学习《龙卷风》。请同学们齐读课题。

2、现在进行每课一练。

请同学们认真听,看谁的书写能做到即正确又规范。

书写后,自己对照大屏幕检查订正。

3、师:同学们,上节课我们初读了《龙卷风》。谁能说一说课文给我们介绍了什么?

师:今天我们就再次走进这课去感受一下龙卷风那特异的形态和狂暴威猛的气势。

二、品读课文,学习写作方法

1、出示前置作业:作者从哪些地方介绍龙卷风特异的形态和狂暴威猛的气势?勾画出相关句子,写下感受,并说说作者用了什么说明方法。

2、交流要求:(1)、组长:先检查组员的勾画情况。如果他没有勾画或勾画不全,请你帮一帮他。(2)、组员:如果组长说的比你感悟深,你要认真听。(3)、可以只交流一句。

3、小组交流前置作业。

4、汇报交流

预设:(根据学生的汇报交流,教师相机指导朗读,让学生通过反复的朗读体会陆龙卷的狂暴威猛,体会他让人心惊胆颤的感觉,但不必面面俱到。)

(1)、温热无风的雷雨云从天外压来,远处传来千万只蜜蜂振翅般的嗡嗡声。

一个“压”字就把乌云从天边渐渐逼近让人喘不过气来的感觉写得淋漓尽致,“千万只蜜蜂振翅般的嗡嗡声”让人从声音上感觉龙卷风太让人害怕了。

(2)、接着,你会从沉沉的乌云下,伸出一个大象鼻子似的怪物。

陆龙卷不仅声音很可怕,而且形态也很可怕,他就像一个巨大的大象鼻子一样的怪异,让人看了毛骨悚然。(删去大象鼻子似的再和缘聚进行对比,体会打比方这种说明方法的好处,之后引导学生根据大象鼻子进行想象,最后带着理解读)那句话好,好在哪?

(3)、这个怪物摇摇晃晃向前移动,不断的摧毁建筑物,把汽车随意抛来掷去,甚至把小木棍儿、草秆儿像钉子一样刺入人畜的皮肉……(破坏性强)

我们现在的建筑物都是用钢筋水泥造的,非常坚固,而龙卷风却能不断的摧毁它们,汽车那么重,龙卷风却能把他随意抛来掷去,想怎么扔就怎么扔,向扔到哪里,就扔到哪里,他甚至把小木棍儿、草秆儿变成坚硬的钉子,刺入人畜的皮肉,陆龙卷威力实在太大了,太狂暴威猛了。

师:那么文中用了一个省略号,说明了什么?(陆龙卷还搞了很多的破坏)你能展开想象的翅膀,来说说陆龙卷还会干了什么吗?(让学生自由想象,体会陆龙卷的狂暴威猛) 师:同学们,陆龙卷这种任意破坏大地上一切东西的行为可以用书中的那个词来概括?(肆虐)

(4)、过后,留下的是一片面目全非的大地。(出示图片和视频)

什么是面目全非呢?我们看图片和视频感受一下. (5)看完视频,你有什么感受?

师:好,那我们能不能把陆龙卷一步步逼近我们、让我们毛骨悚然的这种感觉读出来呢?(找学生读第三段)

(6)本段的描写非常生动、形象,让我们加深了对陆龙卷的认识。现在请同学们试着背诵段中好的句子。

(7)、交流海龙卷部分

师:陆龙卷实在是太可怕了,其实海龙卷比陆龙卷形体更巨大,其实更威猛,那作者为了把海龙卷向我们介绍的更生动,他给我们举了一个例子,谁愿意和大家交流这部分?

师:那么作者为我们强调了一些什么样的词就让我们真切地感受海龙卷形体的巨大?(表示数字的词)这种说明方法是什么?(列数字)

师:我们读的时候就该怎么读?谁来试一试?

师:这么巨大的海龙如果在漆黑的天空背景下,再加上不间断的闪电,那该是怎样的一种景象?你能不能从书中找出一个合适的词?(恐怖)

师:那我们该怎样把这种恐怖的感觉读出来 .

陆龙卷气势威猛,海龙卷场景恐怖,所以在文章开头有这样一句话,遭遇过龙卷风的人,追述那不平凡的经历时,总有什么感觉?

四、拓展延伸

1、关于龙卷风还有许多未解之密。通过学习了课文你有什么想说的?

2、通过学习这篇课文,你有什么收获呢?

3、读读手中的资料,说说文中用了什么说明方法,起到怎样的作用?

五、布置作业

相信大家对龙卷风已经有了深刻的认识,课下做一期关于龙卷风的手抄报。