比身高教学活动设计方案｜教案在线预览

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四年级数学下册导学案1、6《比身高》主备人:赵蓉审阅人:赵蓉授课人:授课时间:授课班级:学生姓名:【教师寄语】:一步一台阶,拾级而上,勇攀最高峰。【学习目标】:1、小数进、退位加减法。(重点)2、结合问题情境掌握小数进、退位加减法的计算方法。(关键点)【课前热身】:用竖式计算,并说一说计算方法。4.

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-04-28 08:14:00

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学校：新绛县新纺学校

比身高教学活动设计方案

未知

2018-04-28 08:14:00

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关键词：比身高教学活动设计方案

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四年级数学下册导学案

1、6《比身高》

主备人:赵蓉审阅人:赵蓉授课人:

授课时间:授课班级:学生姓名:

【教师寄语】:一步一台阶,拾级而上,勇攀最高峰。

【学习目标】:

1、小数进、退位加减法。(重点)

2、结合问题情境掌握小数进、退位加减法的计算方法。(关键点)【课前热身】:用竖式计算,并说一说计算方法。

4.89-2.64= 3.61+1.37=

1、自学本课的3个问题,说说用了几种方法?

方法一:方法二:

方法三:

2、根据已知的信息,你还能提出哪些数学问题?

加法:

减法:

3、试着用你喜欢的方法解决这两个问题好吗?

进位加法:先把()对齐,再从()加起,那

一位上的数相加满几十就向()进几,最后再得数里点

上()。

退位减法:先把()对齐,再从()减起。如果

被减数的小数末尾位数不够,可以()再减,哪一位上的

数不够减,要从()位上(),在本位上()

2、比较:0.1米、0.10米、0.100米的长度:

通过这三个小数的关系我发现:

这就是小数的基本性质。

【展示点拨】:小组汇报,你会有更大的收获。

【课堂检测】:竖式计算

0.93-0.47 = 8.17+6.94=

8.25+1.55 = 10-2.45=

【回顾反思】:说说自己的收获。

关于本教案的常见问题

Q：比身高教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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