6 炊烟优质课教案设计｜教案在线预览

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6 炊烟教材分析:《炊烟》讲述的是“我”与一对“山里人”的小小邂逅。在我又累又饿的时候,他们盛情款待了“我”,并不求任何回报。女主人的热情爽朗,男主人的朴实憨厚以及他们美好的心灵给“我”留下了深刻的印象。成功的人物刻画不在于为人物寻找惊天动地的创举,关键在于对事件进行描写时,一定要自己感受最深的,

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 炊烟

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2018-04-26 13:55:00

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学校：石家庄市西里小学

6 炊烟优质课教案设计

未知

2018-04-26 13:55:00

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关键词：6 炊烟优质课教案设计

正文

6 炊烟

教材分析:

《炊烟》讲述的是“我”与一对“山里人”的小小邂逅。在我又累又饿的时候,他们盛情款待了“我”,并不求任何回报。女主人的热情爽朗,男主人的朴实憨厚以及他们美好的心灵给“我”留下了深刻的印象。

成功的人物刻画不在于为人物寻找惊天动地的创举,关键在于对事件进行描写时,一定要自己感受最深的,且最能体现人物内心思想感情的富于表现力的动作、神态和语言,这样,人物形象才会生动而丰满。

寓真挚的感情于质朴的文字之中,是炊烟写作艺术上的又一特色,读来如同品尝一杯清淡的绿茶,令人回味无穷。

教学目标:

1.正确认读本课六个生字,掌握要求会写的十一个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.通过朗读课文,引导学生抓住人物的语言、动作的描写来体会人物的品质,并学习作者的这种写作方法。

知识与技能:

1.知识教学:了解观察生活与写作的关系;理解通过写事来写人的方法。掌握生字新词。

2.能力训练:初步学会分析人物的方法,朗读时注意不同人物的语气。

3.思想情感教育:感受作者对山里人真诚、淳朴品质的由衷赞美。

过程与方法:

1.培养学生利用字典、词典进行独立自主的识字,提高学生联系上下文理解词语意思的能力,提高学生的阅读能力。

2.通过朗读课文,引导学生抓住人物的语言、动作的描写来体会人物的品质,并学习作者的这种写作方法。

情感、态度与价值观:

通过阅读品味感受“山里人”的热情,淳朴,激发学生要向“山里人”那样多献出一份真诚,一份爱心,生活会更加美好、幸福。

重难点分析:

重点:学习小木屋中主人真诚、淳朴的品质,并归纳出有关的事例,进而理解题意。

难点:引导学生抓住人物的语言、动作的描写来体会人物的品质,并学习作者的这种写作方法。

课前准备:

学生准备:预习课文,自学生字词,遇到不懂的记下来。

教师准备:多媒体课件,生字卡片。

教学过程与设计说明:

关于本教案的常见问题

Q：6 炊烟优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 炊烟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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