节约教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

新北师大版小学三年级数学下册第一单元《节约》教学设计教学课时:1课时教学内容:节约(P10、11、12)教学目标:1、探索并掌握三位数除以一位数,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。2、能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。3、能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的

资料类型：教学教案文档

所属课文：节约

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2018-04-02 00:05:00

来源学校

学校：新津县新平镇龙马中心小学

节约教案设计（一等奖）

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2018-04-02 00:05:00

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关键词：节约教案设计（一等奖）

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新北师大版小学三年级数学下册第一单元《节约》教学设计

教学课时:1课时

教学内容:节约(P10、11、12)

教学目标:

1、探索并掌握三位数除以一位数,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。

2、能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

3、能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的习惯。

重点、难点:

掌握三位数除以一位数,商中间或末尾商0的除法竖式计算方法。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、情境导入

课件出示教材P10情境图,学生观察,代表说数学信息。

二、自主探究

1、要求平均每班卖了多少元?根据什么来列式?

根据:总数÷份数=每份数来列式,式子为:912÷3.

2、计算。

(1)学生独立试做,教师辅导个别困难学生。

(2)学生代表回答。

生1:先把900分成3份,每份是300;再把12分成3份,每份是4;合起来就是304.列式为:900÷3=300,12÷3=4,300+4=304

生2:利用投影仪讲解自己的竖式计算过程,学生观察。

先把9个百除以3商3,再拿被除数十位上的1除以3,不够除,就商0占位,然后接着除。(3)引导学生总结:十位上不够商1就商0。

3、商末尾有0的除法。

(1)课件出示教材P10例2。

学生找数学信息,代表回答,教师点评。

(2)怎样列式?

生1:求平均,用除法计算,列式为522÷4.

生2:可以列竖式计算。被除数百位上的5除以4后商1,在百位上写1;余下的1与被除数十位上的2合起来除以4,商的十位上写3;最后将被除数个位上的2落下来再除以4,不够除,直接在商的个位上写0占位,余数为2。所以522÷4=130......2。

(3)师生共同总结方法:计算三位数除以一位数(商末尾有0)的除法时,如果除到被除数的十位正好除尽,而被除数个位上个位上的数比除数小,就可以不必再除,直接在商的个位上写0,被除数个位上的数落下来作为余数。

4、验算。

除法的竖式计算验算方法:用商×除数+余数的方法进行验算。

5、课件出示教材P11“试一试”。

学生独立完成,教师辅导个别困难学生,代表展示讲解答案,教师点评。

三、归纳总结

1、十位不够除,商的十位上写0。

2、个位不够除,商的个位上写0。

关于本教案的常见问题

Q：节约教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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