小数的认识第二课时教案｜教案在线预览

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认识小数学习内容学习目标教材73—74页1.经历认识小数数位表和用直线上的点表示小数的过程。2.认识小数数位表,理解小数部分每个数位上的数表示的意义;会用直线上的点表示小数,会比较小数的大小。3.制动参加数学活动,了解小数数位表和整数数位表有什么不同,并获得良好的学医经验。学习重点掌握小数的读、写

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所属课文：小数的认识

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2018-04-30 11:34:00

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学校：石家庄市建明小学

小数的认识第二课时教案

未知

2018-04-30 11:34:00

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关键词：小数的认识第二课时教案

正文

认识小数

学习内容学习目标教材73—74页

1.经历认识小数数位表和用直线上的点表示小数的过程。

2.认识小数数位表,理解小数部分每个数位上的数表示的意义;

会用直线上的点表示小数,会比较小数的大小。

3.制动参加数学活动,了解小数数位表和整数数位表有什么不同,并获得良好的学医经验。

学习重点掌握小数的读、写方法,会比较小数的大小。

学习难点理解小数每个数位上的数表示的意义

一、复习导入

整数的数位顺序是什么?

二、探索新知

(一)小数数位表

1、让学生观察小数数位表,说一说小数数位表和以前学过的整数数位表有什么不同,小数部分的数位式怎样排序的。

2、把172.31写在数位表中,让学生说一说每个数位上的数表示什么。重点使学生了解,十分位上的3表示3

个1,也就是3个0.1,再介绍0.1是十分10

位的计数单位。接着参照兔博士的话介绍百分位的1及百分位的计数单位。

最后介绍千分位,万分位的计数单位。

3、把例3中的另外两个小数写在数位表中,让学生说吃每个数字表示的意义,并读出各小数。

4、师生总结小数的读法。特别强调小数部分,顺次读出每个数位上的数字,若

连续有几个零,都要读出来。

(二)用直线上的点表示小数

1、让学生观察直线,使学生了解:直线上写出了0到5这几个数,每两个书中间又是个小哥,或者说平均分成了十份。

2. 提出例4的要求,鼓励学生自己完成,然后交流。重点让学生说一说用直线上的点表示数时是怎样想的。

三、课内练习

1.鼓励学生自己完成。交流时,给学生充分表达不同想法的机会。如,1>0.99的整数部分比1小,也可以说0.99的整数部分。

2.书上练一练

第一题,同桌之间互相读一读,并写在作业本上。

第二题,先让学生读一读文字,再写出这两个小数。交流时告诉学生这两个数字都是准确数字。最后,总结一下小数的写法。

第三题,让学生独立完成,交流时,说一说是怎样确定的。答案:

A=0.3 B=1.6 C=2.9 D=3.5

第四题,提示学生想一想4名同学泡的时间长短和他们的名次有什么关系,再排出名次。交流时,说一说一怎样比较的。

四、课后练习

1、填空。

(1)小数的小数部分计数单位是()、()、()……,每相邻两个计数单位间的进率是()。

(2)6.35的3在()位上,它表示()个();“5”在()

位上,表示()个()。

(3)0.96是由()个0.1和()个0.01组成的,0.48是由4个()和8个()组成的。

2、分别填入分数、小数。

2厘米=()分米=()分米 5角=()元=()元

500克=()千克=()千克 606米=()千米=()千米

3、读出下列各数。

51.49 30.05

0.135 21.08 4、把下面的数按照从小到大顺序排列。

0.399 0.8 5.1 0.83 3.45 0.4 3.5

关于本教案的常见问题

Q：小数的认识第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《小数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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