5.真分数和假分数教学设计及说课稿｜教案在线预览

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真分数和假分数倪媛扬州市育才小学西区校教学内容：苏教版五下第59~60页例5、例6和“练一练”1、2，第63页练习九第2、4题。教学目标：1.认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理解。2.进一步培养学生的数感，培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。教学重点：学

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所属课文：5.真分数和假分数

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2018-05-01 22:54:00

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学校：育才小学西区校

5.真分数和假分数教学设计及说课稿

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关键词：5.真分数和假分数教学设计及说课稿

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真分数和假分数

倪媛扬州市育才小学西区校

教学内容：苏教版五下第59~60页例5、例6和“练一练”1、2，第63页练习九第2、4题。

教学目标：1.认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理解。

2.进一步培养学生的数感，培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。

教学重点：学会判断真、假分数的方法。

教学难点：真假分数意义的理解过程。

一、复习引入

5 表示什么意思？它的分数单位是什么？它有几个这样的分数单位？今天6

这节课我们继续研究分数。

二、交流共享

（一）出示例5。

1. 涂色表示每个圆右边的分数。口答。

4怎么涂？呢？呢？ 444

1342.

的单位 “1

”是？的单位“1

”是？呢？ 444

明确：这里都是把一个圆看作单位“1”。

1平均分成了几份？都是平均分成了4

分。每份就是？（）

1每个分数里各有几个？ 4

141看 4

个正好涂满一个圆，

那就？（等于1）

一个圆最多能表示几个？ 444

1要表示5

个，该怎样办呢？ 4

11指出：用一个圆只能表示4

个，表示5

个需要用2个圆形。 44

学生说涂法。

个是几分之几呢？

5说说表示什么？（把“1”平均分成4份，表示这样5份的数） 4

这里的单位“1”是什么？（还是一个圆）

有了涂四分之几的经验，你们会涂五分之几吗？

（二）出示例6。

1.在图形中涂色表示它下面的分数。

生独立完成涂色。

12.

表示每个分数，分别要涂几个？校对答案。 5

113.这里的单位“1”是什么？表示10

个用了几个圆？表示13

个用了几55

个圆？说说自己的想法。

4.比较例5、例6中的这些分数，你能根据每个分数分子和分母的大小，给它们分分类吗？说说自己的想法。

分2类：分子<分母、分子≥分母

分3类：分子<分母、分子=分母、分子>分母

5.指出：分子比分母小的分数叫做真分数；

分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。（板书）

6.说说刚才的分数哪些是真分数？哪些是假分数？

三、反馈完善

1.完成教材第60页“练一练”第1题。

学生独立用分数表示涂色部分并集体订正。

指名说说每幅图分别把什么看作单位“1”。

2.完成教材第63页“练一练”第2题。

齐读分数，再独立完成。

指名说说哪些是真分数，哪些是假分数。

3.完成教材第63页“练习九”第2题。

先确定单位“1”，再找点表示分数。

观察直线上的点，说一说真分数和假分数分别在直线的哪一段上。归纳出真分数、假分数与1的大小关系。

4.完成教材第64页“练习九”第4题。

交流明确：（1）分母确定后，真分数的个数比分母少1。

（2）分子确定后，假分数的个数和分子相同。

学生独立填空后集体订正。

四、反思总结

今天这节课学习了什么？你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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