14 白杨教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《白杨》教学设计文山市第五小学李洪香教学目标1.凭借朗读,读懂句子包含的意思。2.了解问句的三种类型,初步了解“借物喻人”的写法。3.学习、积累生字新词。4.激发学生热爱边疆、建设边疆的思想感情。发展性目标:训练学生有序思维、发散思维、批判性思维的能力。教学准备:投影片;布置预习。第一课时一、揭示课

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所属课文：14 白杨

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2018-04-28 08:33:00

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学校：文山市第五小学

14 白杨教案设计（一等奖）

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关键词：14 白杨教案设计（一等奖）

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《白杨》教学设计

文山市第五小学李洪香

教学目标

1.凭借朗读,读懂句子包含的意思。

2.了解问句的三种类型,初步了解“借物喻人”的写法。

3.学习、积累生字新词。

4.激发学生热爱边疆、建设边疆的思想感情。

发展性目标:训练学生有序思维、发散思维、批判性思维的能力。

教学准备:投影片;布置预习。

第一课时

一、揭示课题

1、出示课题:白杨,提问:看到这个题目,你觉得这篇文章会写些什么?

2、从哪句话看出来了,既介绍了白杨的特点,还表白了爸爸的心?这是个什么句?

(学生在课堂学习中的真问题是课堂教学的心脏。要让课堂焕发生命的活力,缺了学生真实的问题不行。此处教室巧妙地从猜题入手,让学生在阅读文本中发现课文的主要意思,并引导学生独立或合作地探究爸爸要表白的“心”是什么。这对于师生认同真问题,意义很大。)

二、字里行间感受白杨树的特点:高大挺拔生命力强坚强不屈

1、介绍白杨树特点的是哪个段落?一共介绍了白杨树的几个特点?

2、指导学生发挥想象,白杨树还会在哪些地方生长?

3、了解大戈壁的特点。

4、指导朗读,读出白杨树的高大挺拔,无私奉献。

三、体会特点,朗读抒情

要突出白杨的生命力,教师要先启发学生说出环境艰苦的4个地点,然后采用孩子和全班对读的方式进行朗读训练,学习阶梯清楚,儿童兴趣浓厚,这样的学习加深了学生对白杨生命力强的印象。

第二课时

一、复习回顾,尝试背诵

二、续学课文,体会爸爸之“心”:扎根边疆建设边疆

1、孩子们知道爸爸的心愿吗?从哪些地方看出来的?只晓得....只晓得.....只晓得.......

2、孩子不晓得什么?引导学生质疑。

3、孩子们不晓得的,你晓得吗?

三、总结体会,明白写法

四、学生质疑,师生答疑

关于本教案的常见问题

Q：14 白杨教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 白杨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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