资料摘要
《偷瓜》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.朗读课文，了解课文中农村的一些口头用语，体会不同语言风格的魅力。3.通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。重难点分析：读、讲一讲或演一演的形式，理解课文内容，把握人物的性格特点。感受作品独
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- 所属课文：5 偷瓜
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- 2018-04-09 10:01:00
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- 学校：乐亭县汤家河镇羊兰坨小学
5 偷瓜教学设计范文
未知
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关键词：5 偷瓜教学设计范文
正文
《偷瓜》教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.朗读课文，了解课文中农村的一些口头用语，体会不同语言风格的魅力。
3.通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。
感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。
重难点分析：
读、讲一讲或演一演的形式，理解课文内容，把握人物的性格特点。感受作品独特的语言风格是本课的教学难点。文章语言风趣幽默，故事性强，在似乎搞笑的短剧中展示了一帮农村孩子的淳朴和善良。
课前准备：
师：多媒体课件。
生：预习课文，利用工具书自学字词，并能说出文章主要内容。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，以疑促读
（一）板书课题，齐读课题。
（二）“偷”是什么意思？毛头娃崽为什么“偷”瓜？怎样“偷”瓜？结果又如何呢？
请同学们带着问题朗读课文。
二、初读课文，交流读文收获
（一）指名读文，同学互相纠错。
（二）说说课文讲了一个怎样的故事？（课件出示）
三、勾画批注，感悟人物形象
那么文中的毛头娃崽给你留下了怎样的印象？你从哪儿看出来的？勾画出相关语句，并写上批注。
预设：
（一）声东击西，机智聪明。
这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。
（二）倔强任性，淘气顽劣。
大人管一管，娃崽变越作践瓜田。
（三）调皮捣蛋。
娃崽老远啃着瓜，拍手笑。
（四）淳朴、善良、厚道。
“三奶奶，善财叔让俺们送瓜给您吃。”
“三奶奶，善财叔说这几天忙不开，过些天来看您。”
（李善才：性子暴躁无计可施，从那看出来的？）
四、自读自悟，深入体会重点。
教师要引导学生深入体会以下几句话：
（一）李善才就看瓜，看不住，一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。（课件出示）
1、想象当时的情景。
2、让孩子选择不同的角度去读。
（二）李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混！”（课件出示）
1、孩子们后来偷瓜的用途。
2、从李善才的一跪一喊，你想到了什么？
3、推想一下三奶奶和李善才之间的故事。
4、课件出示母亲图片。（相机播放fiash歌曲《母亲》）
5、让学生畅谈感受。
6、带着自己的真实感受读出李善才心中的忏悔之情。
（三）行路人经过瓜田边，说：“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”（课件出示）
1、猜想一下为什么李善才地边的瓜侍弄得比地中的好？
预设：一是故意侍弄好，为孩子们的“顽劣”提供空间；
二是孩子们不再搞破坏，才使地边的瓜长得更好。
五、想象情景，改编剧本。
让学生结组，分角色，准备台词，演一演。
六、课后练笔，延伸生活。
想一想你有没有这样的经历，写一写。如果没有，你听说过这样的故事吗？写一写。（课件出示）
板书设计：
5.偷瓜
孩子
淳朴善良
李善才
倔强任性
无计可施
淘气顽劣
性子暴躁 调皮捣蛋
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-09 10:01:00
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关于本教案的常见问题
Q：5 偷瓜教学设计范文是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《5 偷瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。