15 母鸡优秀教案

母鸡

课时目标

1，

有感情地朗读课文。

2，

研读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡的伟大。

教学重点

理解课文内容，了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

教学难点

学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。

教学过程

一，

导入。

上节课，我们初读了《母鸡》这篇课文，了解了老舍先生对母鸡前后截然不同的态度，那么为什么会有这样的变化呢？这节课让我们继续来观察母鸡。

二，

研读文本第一部分，培养概括能力。

1~3自然段中哪些地方最能体现母鸡令人讨厌？找到重点词、句画下来，想想原因。能干的孩子每段试用1~2个词概括原因。

第一自然段：

抓“没结没完”、“没有什么理由”等词，帮助学生提升概括：无病呻吟。

（学生能总结出“吵闹”、“烦躁”即可。）

第二自然段：

抓“忠厚”、“乘其不备”等词，概括：

欺软怕硬、暗箭伤人。

第三自然段：

抓“发了狂”、“恨不能使全世界都知道”等词，概括：自大、爱炫耀。

（在研读中培养语感与概括能力；教师即时反馈提升学生的语言，加深理解，兼顾差异。）

理解句子：

“到下蛋的时候”“就是聋子也会被它吵得受不下去。”

体会画线部分夸张的写法，照样子说一说：

这道题太简单了，

。

去少年宫的路我太熟了，

。

三，再读课文，提升情感。

（一）

这到底是一只怎么样的母鸡，会让作者一开始讨厌它，后来却不敢再讨厌它呢？让我们一起去文中寻找原因，在文中用“

”画出作者讨厌母鸡的主要词句，用“-

”画出作者不敢再讨厌母鸡的关键词句。

（二）

各小组汇报交流，体会“讨厌”和“不讨厌”的理由。

1，

体会作者讨厌的理由。

文中母鸡最让你觉得讨厌的地方是什么？为什么？

（1）“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被它吵得受不下去。”

特别是“就是聋子也会被它吵得受不下去。”聋子是听不到声音的，都被它吵得受不下去，从这句话里感受到母鸡真的很爱夸耀自己，吵得让人心烦。

（2）“它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完。”

从中感受到，当我们在工作，写作业时，母鸡不停地叫着，影响我们。

（3）“更可恶的是，当遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬上一口，咬下一撮儿毛来。”

由此可以想象，两只母鸡为了抢吃的厮打起来，两败俱伤。

（4）“它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那忠厚的鸭子。”

由此可以看出母鸡欺软怕硬。

小结：作者举了这些例子来说明“讨厌”母鸡的理由，作者能写得如此真实，离不开他对母鸡的仔细观察。如此让人讨厌的母鸡为什么作者最后不敢讨厌了呢？

2，

体会作者不敢再讨厌的理由。

文中有一段总的写了作者不敢讨厌母鸡的理由，你能找出来吗？

“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”

文中母鸡具体做了什么，使作者说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？

（1）“一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听，挺着身预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”

从中感受到母鸡为了保护自己的孩子不顾一切，是多么伟大啊！

（2）“发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。”

从中想到妈妈平时也是好吃的好玩的都留给我们，母鸡妈妈也一样，把所有好吃的都留给孩子，母鸡是多么爱它的孩子啊！

（3）“它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。”

从这句话中，感受到母鸡对自己孩子很有耐心，教多少遍也不厌烦。

（4）“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。”

这句话中我们看到一只慈爱、温顺，宠爱孩子的母鸡。

小结：听了同学们说的，老师特别感动，的确，老舍笔下的母鸡，对鸡雏充满了爱，鸡雏是它的心头肉，鸡雏是它生命的全部，它把爱浇灌在每一只鸡雏身上，让它们健康地成长。文中第几自然段很好地概况了母鸡身上的优点？

3，

细读第九自然段，提升感情。

“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”

（1）

用一个词语概况母鸡的优点。

这是一只

的母鸡。（伟大，无私，崇高……）

小结：同学们说的这些词语，我们经常用来形容人世间最伟大的母亲，我们读到这里，也都自然而然地想到了无微不至照顾我们的母亲。

（2）

作者不敢讨厌母鸡正是因为：

“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”

4，

领悟作者“不敢再讨厌”母鸡的真谛。

（1）“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”的区别。

（2）再作者的眼里，此时的母鸡已不单单是动物，而是把母鸡当作人来看，因为它身上那种对鸡雏深深的母爱，让人心生敬佩。作者此时是被母鸡身上体现出来的母爱所感动，作者歌颂的正是天地之间谁都会为之动容的母爱。

四、体会写作方法，尝试迁移运用。

回顾学过的《猫》这篇课文，和今天学习的《母鸡》这篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们在情感表达方面有什么特点呢？

在情感的表达上，都是对小动物的喜爱，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母鸡的赞颂。

老舍现在对母鸡敬佩有加，再听到母鸡的叫声，还会觉得它烦吗？感兴趣的同学试着改写课文第一段，写出“喜欢”的情感。

五、布置作业。

1，摘抄词语。

把自己欣赏的词句进行摘抄。

2，

阅读其他作家写的文章，如屠格涅夫的《麻雀》，普里什文的《柱子上的母鸡》，列那尔的《母鸡》。

板书设计

无病呻吟

讨厌

欺软怕硬

母鸡

发狂炫耀

伟大英雄

尊敬：负责、慈爱、勇敢、辛苦