1.整十数加、减整十数教案和学案内容｜教案在线预览

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口算整十数加、减整十数教学过程教学环节创设情境教学活动设计意图出示情境图：小兔请客——桌上已经摆了3通过有趣的情境和熟盘水果，小兔又端了2盘，一共有几盘水悉问题的设置引发学生关注问题，引导学回顾旧知果？生回顾就旧知。变换问题，每

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-04-25 11:12:00

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学校：海安县实验小学

1.整十数加、减整十数教案和学案内容

未知

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关键词：1.整十数加、减整十数教案和学案内容

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口算整十数加、减整十数

教学过程

教学环节

创设情境教

学

活

动

设计意图

出示情境图：小兔请客——桌上已经摆了3通过有趣的情境和熟盘水果，小兔又端了2盘，一共有几盘水悉问题的设置引发学生关注问题，引导学回顾旧知

果？生回顾就旧知。

变换问题，每盘都是10个果子，一共有多通过变换问题，让学少个果子？用“你是怎么算的？”问题驱动生置身新的问题情境各种思路的碰撞。同时通过ppt呈现各种想中，展开加法学习，法，如借助一捆捆小棒想，借助于计数器思这样从整体到个别既变换问题

驱动学习

考，或简单的数学推理，并在几种方法的比是思维方向的一次转较中，优化出用20以内的加法推算整十数换，也实现了新旧知加整十数的思路。同时通过与旧知的观照比识的巧妙过渡，进而较，发现彼此的联系之处。

达成算法的优化提升接着，再次通过问题情境的创设带出相应的与算理的大一统，并减法，实现算理的迁移。

巧妙运用迁移实现减法的计算教学。

教师总结：通过今天的学习我们知道，无论用模型统整，推算出是203050还是501040，我们都可以用更多的算式结果，同以前的23和54这样的加减法来推算。时引导学生用故事支模型统领聪明的小朋友，你也能用以前的加减法推算撑模型，这样的安排，减整十数吗？试着编一让数学模型具备了不拓展应用

出相应的整十数减、编哦！如果还能讲出有趣的数学故事，那就断生长的力量。

更棒啦！

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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