4　在金色的海滩上全国优秀课堂实录

《4.在金色的海滩上》教学设计

一、导入

同学们，我们鞍子山就是一个靠海的山村，你喜欢到海边玩吗？都喜欢在海边干什么呢？生：....... 1、师：同学们，我们今天来学习一篇选读课文《4.在金色的海滩上》

板书课题：4.在金色的海滩上

2、读了课题你有什么疑问？

生1：谁在金色的海滩上？（小姑娘

叔叔

老伯伯）

生2：为什么是金色的海滩？

生3：在金色的海滩上发生了什么事情？

二、识字

1、师：想要弄清楚这些问题，我们需要先认识课文中的生字，课前同学们已经预习了，现在同桌俩检查生字，准备好小组汇报。

2、师：谁能当小老师带领大家一起检查生字的预习情况。

三、新授

1、师：生字我们学完了，下面我们来检查一下课文的朗读情况。提读课文

2、师：读了这篇课文你有什么想说的？

预设：一位拾贝壳的小姑娘，帮一位画家看东西，后来画家要送她美丽的贝壳，小姑娘却拒绝了。

3、那么在金色的海滩上发生了几件事呢？通过这些事情你认为小女孩是一个怎样的人？

这个问题比较复杂，我们可以在小组内解决。老师给你们一点自学提示。

自学提示：

默读课文，找出金色的海滩上发生了几件事，通过这些事情你认为小女孩是一个怎样的人？

（1）画出相关语句，可以在旁边做批注。可以选取其中一个小问题进行解答，可以小组汇报，可以个人汇报。

（2）温馨提示

可以根据神态、动作和语言描写等来体会女孩是一个怎样的人。

4、谁能解答这个问题？

预设：

生1：我认为讲的是发生在海滩上的事情。主要讲了三件事，第一件事是小姑娘为画家看衣服，第二件事是画家送贝壳给小姑娘，小姑娘不收，第三件事是小姑娘把画家故意掉的贝壳捡起来还给他了。大家同意吗？

生2：我想对第一件事说说我的想法，大家看4、5自然段，我从这里可以看出小女孩是一个助人为乐的人。

小组汇报：

预设:（小组汇报，讲台上）用横线画出写小姑娘神态、动作的词句，

生1：我们小组相对第二件事谈谈自己的想法，大家请看6~16自然段

生2：（画）大家请看这几句话“小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情”，“摇了摇头”“小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服紧紧的搂在胸前，一步步往后退，眼睛直:望着焦石那边。”

生3：我从这些描写小姑娘动作和神态的句子里可以看出小姑娘不管怎样都在帮画家看着东西，可以看出小女孩是一个讲诚信的人。（板书讲诚信）

生4：这就是我们小组的想法，其他同学还有补充吗? 补充：

（1）画出小姑娘说的话，

生1：大家请看这句话“一个画家的叔叔，我给他看衣服哩。”“我答应了叔叔，一定得等他回来。”我从小女孩的话中可以看出小女孩非常坚定的拒绝了老伯伯的帮助，也可以看出小女孩是一个非常讲信用的人。

（2）画出老伯伯的话。

生1：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”我从老爷爷的话中可以看出天气非常的热，但是小姑娘依旧在海边等着画家，也可以看出小女孩是一个非常讲诚信的人。

师：非常好，当小姑娘看到叔叔回来的时候心情怎样？

指导朗读：小姑娘盼哪，盼哪……忽然眼睛一亮，她看见波浪里露出了画家的身影。“叔叔——叔叔——”小姑娘欢呼起来。

个人汇报：

生1：大家请看17~23自然段，画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘拒绝了，

画家只好把塑料袋捅了一个洞，希望小姑娘能悄悄地捡起贝壳，但是小姑娘说“叔叔，你的贝壳掉了。”可以看出小姑娘是一个非常诚实的人。（板书诚实）

大家有补充吗？

补充1：我从“小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！””可以看出小姑娘特别喜欢这些贝壳，但是后来画家故意把贝壳掉到沙滩上的时候，小姑娘却把贝壳捡起来还给画家了，从这里也可以看出小姑娘非常诚实，她那么喜欢这个贝壳，也没有自己留下。

5、通过这一整件事，你认为金色的海滩中的金色除了指海滩的颜色，还指什么？

预设：小女孩那颗善良的心

师：我们怎样做就是一个讲诚信的人？

师：我们一起来看看其他人是怎么说的？（播放视频）

那么你认为怎样做就是一个讲诚信的人？

生：..... 四、总结

这篇课文不仅写了大海的美，沙滩的美，还写了小姑娘心灵的美，那么我们班级有没有心灵特别美的同学呢？

生：...... 这节课同学们表现的非常好，通过这节课你有什么收获，或是你感觉谁进步最大？

生：xxx非常积极的发言，xxx课文理解的非常棒，xxx小组的配合的很完美。师：大家表现的都非常好，希望在以后的学习中你们继续加油。