15. 巨人的花园优秀教案

《巨人的花园》教学设计

教材分析:

这是英国作家王尔德的一篇童话,讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩,很生气,就筑起高墙将孩子们拒于墙外,从此园里只有冬天,直到一天孩子们从墙洞里爬进来,春天也就来了,后来在孩子的启发下,巨人拆了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在花园和孩子们中间,感到无比的幸福。教学时一要让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点,二是明白快乐应当和大家分享的道理。

学情分析:

作为三年级的学生,他们已接触了不少童话,童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。孩子对童话的浓厚兴趣使本篇教材具有莫大的磁性,但磁性到底能吸引住多少孩子,得*教师的精心引导,因为孩子们毕竟没真正掌握阅读童话的技巧。当然,教师在设计中必须不破坏童话的原汁原味,还要巧妙加料把味调得更浓,这就是得凭借教材让学生展开想象的翅膀尽情畅想。这样,孩子们不仅学会了读童话,而且也为成为一个小童话家而汲取养料。

设计理念:

引导学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验;在学生个性朗读,想象画面,心理体验的过程中,获得思想启迪,领悟深刻的道理。

学习目标:

知识与能力目标:

1、使学生认识8个生字,会写12个生字,能正确书写“鲜花盛开、绿树成阴……”等词语。

2、使学生能够有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。过程与方法目标:

使学生在各种不同方法的朗读中,体会巨人的性格及文章蕴涵的道理。

情感态度价值观目标:

1、使学生明白“快乐应当与大家分享的道理”,逐渐改掉自私的习惯;

2、培养学生阅读童话的兴趣,交流阅读后的感受。

学习重点:想象画面,感受花园的不同变化,从而体会巨人在行动上和心理上的变化。

学习难点:体会这篇童话在表达上的突出特点。

学习方法:朗读法、自主学习法、我会读词语。

第二课时

一、创设情境,激情导入。

1、这节课让我们一起继续走进童话殿堂,共同来阅读《人类最纯真的童话》中的《巨人的花园》。

2、请同学们和老师一起板书课题。(同时强调“巨”的笔顺)二、复习字词

1、上节课,我们认识了一些词语,还记得吗?大屏幕出示本课的新词,学生练习读;

2、学生汇报,教师检查;当孩子读正确时,教师给予语言表扬! 三、学习新知

(一)、自学指导一

1、情境渲染:正当孩子们沉浸在这美丽而又快乐的花园里时,巨人回来了,花园里发生了神奇的事。请同学们自由读文,一边读一边想象画面,花园里

发生了什么神奇的事情?这件神奇的事情引起了你的哪些思考?读后我们来交流一下。(出示自学指导一)

2、指名发言交流后,师梳理。

(二)自学指导二

带着问题再来读文,一边读一边想,然后在小组内进行讨论,巨人的花园发生了几次重大的变化?

学生汇报:

学生代表汇报后教师小结:是巨人的自私、任性、冷酷使春天离开了花园,巨人赶走了孩子,春天也走了。

第一次变荒凉了。因为巨人自私,把孩子们赶走了。

第二次花园又变得生机勃勃了。因为巨人知错就改,砍倒了围墙,懂得了分享。

(三)自学指导三

默读课文1、3自然段,想一想,巨人的花园一开始是怎样的?又一年春天来了,花园发生了哪些变化?在文中勾画出相应的语句,并在旁边写下你的感受。

学生汇报,老师小结

1、一开始,巨人的花园鲜花盛开,景色美丽,是孩子们的乐园。

2、由于巨人的自私,花园依然是荒凉的冬景。

(四)自学指导四

1、自由读课文第2自然段,想一想巨人的花园为什么会变成这样?巨人到底都做了些什么?

2、你喜欢这样的巨人吗?为什么?

孩子们被赶走了,春天也走了,花园里什么样呢?(放课件)此时的花园变了,让你感觉怎样?(凄凉、寒冷)如果你是巨人,你会有什么样的感受呢?(孤独、寂寞)读课文的第3自然段。体会一下花园的凄凉和巨人的孤独。

(五)自学指导五

1、默读课文第4自然段,看看花园又发生了怎样的变化,巨人有了什么变化?把相关语句勾画下来。

2、你喜欢现在的巨人吗?为什么?

那春天为什么又回来了呢?画出描写小男孩的句子,学生猜想,小男孩那双会说话的眼睛凝视着巨人,会说什么?巨人从小男孩的动作中知道了什么?

师指导读:是的,小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白了没有孩子的地方就没有春天,他是多么感激小男孩啊!

学生汇报,老师总结

巨人认识到了自己的错误后,及时改正,让春天回到了花园。(六)自学指导六

春天为什么离开巨人的花园?后来为什么又回来了?你读了这篇课文受到了什么启发?

巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此,他的花园里又春意盎然,充满了欢声笑语,它又成了孩子们的乐园。让咱们随着孩子们的欢笑声快乐地朗读最后一个自然段。

四、交流感悟

1、从这篇童话中你懂得了一个什么道理?

生:人不要太自私

生:要尊重别人

生:宽容的人才会有快乐

生:快乐要大家分享......

五、当堂检测:

1、词语巧搭配

()的鲜花()的阳光

()的笑声()的寒风

()的雪花()的树叶

2、学了这个童话故事,我知道了(),从中我悟到一个道理:()。拓展卡

巨人要和孩子们一起为花园起个好听的名字,请你也来参加吧!再为巨人花园里的告示牌上重新设计一句话吧!

板书设计:

巨人的花园

花园十分迷人

花园变得荒凉学会分享