资料摘要
24小英雄于连一、谈话激趣，导入新课如果有人为了人民利益做出了巨大的贡献，人们会敬佩他，并尊称他为--“英雄”（板书：英雄）。在众多的英雄人物中，还有一些小英雄（板书：小）。他们年龄虽小，但其品质和行为同样让人敬佩。我们所熟知的有冒死把日本侵略者带到八路军包围圈里的——王二小，有为了保守党的机密而牺
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：24 小英雄于连
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 456
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-08 11:59:00
- 来源学校
- 学校：乐亭县新寨镇新寨中心小学
24 小英雄于连教学教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：24 小英雄于连教学教案设计
正文
24小英雄于连
一、谈话激趣，导入新课
如果有人为了人民利益做出了巨大的贡献，人们会敬佩他，并尊称他为--“英雄”（板书：英雄）。在众多的英雄人物中，还有一些小英雄（板书：小）。他们年龄虽小，但其品质和行为同样让人敬佩。我们所熟知的有冒死把日本侵略者带到八路军包围圈里的——王二小，有为了保守党的机密而牺牲在敌人铡刀之下的——刘胡兰。
今天，我们要认识一位来自于比利时的小英雄，他就是《一座铜像》中的小主人公--于连。（板书：于连）
二、初读课文，整体感知。
1.学生自读课文，标出段落，圈出生字。把自己认为难读或不理解的词用曲线勾出。
2.小于连究竟做了什么，使人们将他称为英雄？
生：小于连急中生智，用自己的小便浇灭了导火线上的火花，保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。
3.听老师范读，初步感知故事情节。
4.同桌互读生字，读准音。
5.巡视检查生字学习情况，进行指导。
6.在故事中，你觉得哪儿最有意思？你觉得哪个环节最危险?
用直线勾画出最吸引自己的句子，好好读一读。做到读准字音，读流利。
7.指名读句子。读得好，让其他学生进行表扬，读得不好，请其他学生帮助指导读。 三、记忆字形，指导书写。
检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“尔、败、庆、胜、饭、药、味、沟、敌、毁、棒、显、智、灭、造、喷、铜”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
四、品读感悟
1.你喜欢小于连吗？为什么？用心读一读课文，说出自己的理由。
2.重点学习第二自然段：
（1）这一段中哪个词语最能体现小于连的机智勇敢？（急中生智）（板书：急中生智）
（2）于连为什么急？（板书：发现险情
怎么办）
用横线画出情况紧急的句子，体会于连的勇敢。（板书：火星在闪耀 咝咝地燃烧）
指导学生朗读句子。读出紧急的语气，“忽然、闪耀”要重读。
（3）从哪里看出于连的智？用曲线画出来。（板书：沉着、机智）
引导学生体会于连的沉着、机智，指导学生有感情地朗读句子，重读“急中生智”。
（4）你从这一段的其它地方还能看出于连是个怎样的孩子？（“闻到”、“发现”、“跑过去”的动作表现出于连具有高度的警惕性，很细心。）
（5）于连是怎样排除险情的？出示句子：于连急中生智，用自己的尿把导火线的火花浇灭了，保住了这座城市和全城的人。
（板书：排除险情
用小便浇灭）
请用你的朗读表现出来吧！
（6）于连是一个怎样的孩子？
（7）词语积累：
照样子写一写：又窄又深
又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
五、学做导游
1.美丽的布鲁塞尔迎来了四面八方的游客，请你做个小导游，给他们介绍一下于连铜像的来历吧。
2.小组内选择优秀小导游。
3.优秀小导游评比。
六、课外拓展
1.搜集古今中外小英雄的故事，读一读，为下次课的讲故事做好准备。
2.了解石家庄城市雕像的文化内涵。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-08 11:59:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 456
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17225
来自：学校：乐亭县新寨镇新寨中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：24 小英雄于连教学教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24 小英雄于连》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。