● 一亿有多大优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

一亿有多大一、导入谈话:同学们,我们已经学过很多大数,看,这个数是多少?(课件出示: 100000000)对,是1亿。1亿大吗?有多大?我们仅仅知道一亿是10个一千万, 100个一百万……是不够的,这节课我们就借助身边熟悉的事物,开展几项实践活动,进一步了解、感受“一亿”有多大。(揭题)二、初步感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：● 一亿有多大

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 17:01:00

来源学校

学校：常州市武进区湖塘桥实验小学

● 一亿有多大优秀教学设计内容

未知

2018-04-27 17:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：● 一亿有多大优秀教学设计内容

正文

一亿有多大

一、导入

谈话:同学们,我们已经学过很多大数,看,这个数是多少?(课件出示: 100000000)对,是1亿。1亿大吗?有多大?我们仅仅知道一亿是10个一千万, 100个一百万……是不够的,这节课我们就借助身边熟悉的事物,开展几项实践活动,进一步了解、感受“一亿”有多大。(揭题)

二、初步感受

1.谈话:大家一定都数过本子吧!那你估计数1亿本练习本要多长时间?

提问:大家估的都不一样,谁估计的准确一些呢,你有什么办法来验证一下吗?(启发:先统计出数“一部分”本子的时间,再由部分推算出数一亿本练习本的时间。)

提问:那“一部分”应该取多少比较合适呢?(100本)

谈话:为了计算方便,我们就数100本练习本。(出示表格)

请一名同学来数,其他同学计时,老师说“开始——停”。

全班合作活动。

2.全班交流,同时出示实验报告。

谈话:数100本练习本需要60秒,那数10000本,1000000本,100000000本分别需要多少秒?(集体推算,师填写实验报告)

提问:那么这么多时间是多少年呢?我们可以先÷60,算出需要多少分,再÷60算出需要多少时,再÷24算出需要多少日,最后÷365算出需要多少年。请同桌两人合作,一人用计算器计算,一人记录。

3.全班交流。

谈话:看看刚才我们估计,最多的就猜了100天,而实际呢不吃不喝不睡,不停地数数1亿本练习本要近3年。你觉得1亿怎么样?

4.小结:回顾一下,我们是怎样研究的?(先记录数100本练习本所需时间,也就是部分量,再推算数1亿本练习本所需时间,这是整体量)由部分——到整体。(板书)

5.过渡:除了感受数1亿本练习本所需时间,你还想研究1亿个什么?

看来大家想研究的课题很多,老师这样也给大家准备了2个(出示),4人一小组讨论一下,你们打算研究哪个课题,准备怎样研究?

全班交流:实验(1)先测量10枚硬币摞在一起的高度,再推算1亿枚的高度。实验(2)先称100粒大米的重量,再推算1亿粒大米的重量。

三、再次感受,深刻体会

1.根据自己小组选定的课题开展活动,完成实验记录单。

2.全班交流:数据交流,感受分享。

四、全课总结

谈话:由于时间关系,我们的实验和研究只能到此为止,通过今天的实验和交流,你有哪些收获和体会?

谈话:是啊,“1”一个多么不起眼的数字,1本练习本,1枚硬币,1粒米都是那么微不足道,可是积少成多,积沙成塔,集腋成裘,1亿本练习本让我们足足数上3年多,1亿枚硬币摞起来高20万米,全国13亿人,每人每天节约1粒米就可以让一个人吃上178年。除此以外,老师还收集了一些信息,我们一起来看看(课件出示)所以身边处处是小事,但是我们要小中见大,让我们从节约每一毫升水每一粒粮食开始吧!

关于本教案的常见问题

Q：● 一亿有多大优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 一亿有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

● 一亿有多大优秀教学设计内容