20 晚安，老爸教学设计与反思

20晚安，老爸

【教学目标】

1.会认“克、惊、椅、厚、乖、肚、利、耐、熟、悉、专、完、吻”13个生字，会写“克、椅、厚、语、留、利”6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 懂得父母为自己孩子的付出，学会关心父母，懂得感恩。

【教学重点】

1.学会本课6个生字，并能组词。

2.细心体会雅克对爸爸的爱，懂得父母为自己孩子的付出，学会关心父母，懂得感恩。

【教学难点】

细心体会雅克对爸爸的爱，懂得父母为自己孩子的付出，学会关心父母，懂得感恩。

【教学素材】

1.有关感恩的的句子

2.《弟子规》

3.相关课件

4.有关父爱的故事

【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标 1. 会认“克、惊、椅、厚、乖、肚、利、耐、熟、悉、专、完、吻”13个生字，会写“克、椅、厚、语、留、利”6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

新

课

标第

一

网

教具准备

生字卡片、教学课件等

教学过程 一、创设情趣，揭示课题

同学们喜不喜欢听故事？（课件出示2）同学们一起听故事。

同学们都喜欢听故事，那都是谁给你们讲故事呢？今天我们一起来学习一课孩子给爸爸讲故事的课文吧。（板书：晚安，老爸）

二、初读课文，疏通词句

1.这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在课文的什么地方？自由读课文，要求：a.读准字音，不添字，不漏字，读通顺。b.这首诗共有几句话？

2.生字娃娃着急了，它想和小朋友们见面，出示生字，生词。

生字：（课件出示3：克、椅、厚、语、留、利）

词语：（课件出示4）

http: //www .xkb1.com

专心

椅子

惊喜

熟悉

完全

耐心

克制

亲吻

流利

小乖乖

3.用自己喜欢的方式练习认读生字。a.找生领读。b.男女生比赛读。c.指个别生读。

4.理解生字字义，扩词，并会用上词语说一句话。

“专心”造句：上课的时候，我专心听讲。

5.再读课文，边读边想，这篇课文写了雅克给爸爸一个什么惊喜呢？

用自己喜欢的方式读课文，小组互帮互学，解决困难。

三、识记生字，指导书写

（一）识记生字

1.出示生字：克、惊、椅、厚、乖、肚、利、耐、熟、悉、专、完、吻

读一读生字，并扩词。（课件出示5）

2.交流记字方法。这些字你有什么好办法记住它们呢？

“乘”是禾加北。

“椅”是木字加奇字。

（二）指导书写

（课件出示6：克、椅、厚、语、留、利）

1.自由组合学习生字，观察一下上面六个生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？

2.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。这六个字都是什么结构？

“克”：上面的“十字头”约占田字格的1/3。

“椅、语”：左右结构，左窄右宽。

“利”：左宽右窄。

3.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。

4.学生书写生字。生描红，师巡视指导。

5.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。

四、课堂回顾，教师小结

这节课，认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

课外作业新设计

一、把下面汉字的音节补充完整。

j ou g n u ěn 惊 厚 乖 耐 熟 吻

二、看拼音，写词语。

qiān kè yǐ zi hòu zhòng

yǔ wén liú xià liú lì

三、比一比，组词语。

肚（ ）

专（ ）

椅（ ）

利（ ）

吐（ ）

转（ ）

骑（ ）

梨（ ）

答案：

一、īng h uāi ài sh w

二、千克

椅子

厚重

语文

留下

流利

三、肚子 吐出 专家 转动 椅子 骑马 流利 梨树

第二课时

课时目标 细心体会雅克对爸爸的爱，懂得父母为自己孩子的付出，学会关心父母，懂得感恩。

教具准备 多媒体课件

教学过程 一、词语导入

1.复习生字词。

专心 椅子 惊喜 熟悉 完全

耐心 克制 亲吻 琉璃 小乖乖（课件出示8）

2.同学们，在我们的成长过程中，会经历许多美好的感情：手足之情，好友挚情，父子亲情，他们像明媚的阳光，像和煦的春风，像甘美的清泉，温暖、抚慰、滋润着我们的心田。这节课我们来深入感受深深的父子之情吧。让我们继续来学习“晚安

老爸”。(板书：晚安，老爸) 二、读文感悟

刚刚我们一同做了游戏，和我们的生字、生词朋友，

打了一声招呼。下面我们来读一读课文，老师相信你们一定能把句子

读正确、读通顺，能把课文读流畅。

1. （课件出示9）自由读第一段，说一说这篇课文写了雅克给爸爸一个什么惊喜？(板书：

惊喜 给爸爸讲故事) 2.精读二、三、四自然段。

学生自由读文，（课件出示10）出示课件，思考：雅克读得怎么样？爸爸的第一感受是什么？已经背下来了，说明了什么？在文中画一画，再和小伙伴说说理由。

3.小组讨论。

4.全班交流。

5.学生认读词语：惊喜

流利

耐心

专心

小心翼翼。反复阅读讨论，真正理解深刻含义。进一步感悟课文内容，体会其中情感。

使学生养成遇事动脑的习惯。

6.指导朗读，读出雅克对爸爸深深的爱。最后的小心翼翼

轻轻地

可以看出来雅克怕打扰到爸爸休息，更能体会到父母为孩子付出的太多，我们要懂得感恩。(板书：雅克爱爸爸) 三、拓展延伸

我也想给我的爸爸妈妈一个惊喜，鼓励同学们体会父母的不容易，感受父母对自己的爱，锻炼学生的口语表达

课外作业新设计

一、仿照例子写词语。

例：小心翼翼 （ ） （ ）

二、连词成句。

雅克 每天晚上 爸爸 讲故事 给他 睡觉前 都要

。

三、读一读，给加点的词造句。

专心

椅子

惊喜

熟悉

完全

耐心

克制

亲吻

流利

小乖乖

专心——

。

耐心——

。

答案：

一、风尘仆仆

白发苍苍, 二、每天晚上睡觉前，雅克都要爸爸给他讲故事。

三、小明上课专心听讲,有不懂的地方就问老师。

无论遇到多大的挫折都要耐心对待。

板书设计：

晚安，老爸

惊喜——给爸爸讲故事

雅克

爱

爸爸

【教学反思】

该课教材本身，语言比较简洁平实，通过父子对话语言的描写以及动作的描写，讲述了雅克为爸爸讲故事的经过。刚开始，我让孩子们一起读，然后再提出几个重点的问题，展开课文的讲解。比如开始，我问雅克给爸爸的是什么惊喜，有的学生回答的唱歌，有的回答的故事，回答的答案五花八门，可见有的孩子在阅读课文后并没有真正理解课文的意思，需要练习，多阅读，并引导他们在原文中寻找答案。

同课异构

创新教案

《

晚安，老爸

》教学设计

（第二课时）

【教学设想】

朗读教学从来都是难点。让学生会读、会背容易，而真正让学生读出感情就有一定困难了。这堂课按照“读通—读懂—读出味道”的要求，一步一步循序渐进，展示了到底该怎么指导朗读，怎样具体训练，怎样有效地达到目的。我从首先带着学生品读课文，在训练学生口语表达的同时进行思想教育。最终达到了学生进入意境，充分地表达感情的目的。同时，突出教师与学生的平等对话，鼓励学生敢于超越老师，超越权威。体现了以学生为本的先进理念。

【教学过程】

一、交流已知，导入新课

这节课，我们继续学习《晚安，老爸》（齐读课题），让我们再来看看这个故事。请小朋友边看边想，讲了雅克的什么故事？

二、多层理解，细读感悟

板块一.品读第一自然段，雅克给爸爸一个惊喜。

1.出示：“（ ）晚上睡觉前，雅克（ ）爸爸给她讲故事。但是（ ），雅克要给爸爸一个

惊喜。”

（1）结合课前预习，在括号里填上恰当的词语。

（2）“每天”说明什么？“今天”

说明什么？

（3）指导读好这句话，明确重读的词语。

2. 雅克要给爸爸一个惊喜是什么？

板块二、品读第二、三、四自然段，雅克给爸爸讲故事。

1.第二自然段“坐”“拿”“说”这一连串动作，以及说话的“语气”，像谁？指名读。朗读时要用欢快、一本正经的语气。

2.出示：“呵呵，我真想听你讲的故事呢！”

“呵呵”“真想”说明爸爸的心情是怎样的？

3.“乖乖地”体现了什么？

生：体现的是浓浓的父子情和幸福感。

指名读，齐读。

4.出示：“其实也不是很困难，因为他对这个故事太熟悉了，已经背下来了。

“太熟悉了”“背下来了”说明了什么？

生：爸爸给雅克讲了很多遍。

生：也说明雅克非常喜欢这个故事。

板块三、品读第五自然段，爸爸睡着了，雅克给爸爸盖好被子，吻安。

出示：雅克小心翼翼地站起来，帮爸爸盖好被子，还在他脸颊上轻轻地吻了一下：“晚安，老爸！”。

1.思考雅克是怎么做的呢？请你画出雅克动作的词语。

小心翼翼地站 盖好被子 轻轻地吻

2.这一连串的动作什么？

生：雅克对爸爸的无限关心和爱。

三、训练说话，感恩明理

w W w .X k b 1.c 同学们什么事关心父母，你会怎么坐？

生：我想写一封信，信中告诉他：我很想他，希望她健康、快乐。

生：我想给爸爸画幅画，画的是爸爸牵着我的手到公园玩耍，旁边写上：老爸，我爱你。

生：我想写一首诗送给爸爸，诗中我会告诉他，在我的心里爸爸九十一把大伞，有了他，再大的风雨我也不怕。

生：我想参加学校的才艺比赛，捧个大奖杯送给爸爸，他一定会乐得合不拢嘴。

同学们，让我们行动起来吧，让我们从点滴小事做起，做一个会爱、会关心父母的好孩子。

四、走近人物，延伸总结 1.学了这篇课文，你有什么收获？

2.从这样事情可以看出雅克是个怎样的孩子？小组讨论后交流。