6. 大自然的语言板书设计及设计说明

第二课时

师生对话、品悟诗情。

（一）谈话导入：

今天，我们继续来学***自然的语言》。上节课，我们已经初步了解了课文内容，谁来说一说，你知道了哪些大自然的语言？

（边说边板书）

师：大自然的语言这么多、这么丰富、这么奇妙，选择你最感兴趣的大自然的语言读一读、说一说。选好后，可以在小组里说一说。

（二）全班交流、品读课文

第2小节：谁想把你最感兴趣的大自然的语言和大家说一说

1．“准是”是什么意思？

2．为什么说明天准是、一定、肯定、绝对是个晴天？

生：因为白云高高飘在天上。

师：你来读一读这句话。（找2个人、可以范读）

3．我们看到几片洁白的云朵，飘在高高的蓝天上，晴空万里，这样的天气真舒服呀，带着这样愉悦的心情来读读吧。

第3小节：谁还想和大家分享你最感兴趣的大自然的语言

1．蚂蚁为什么搬家？生：躲雨

2．蚂蚁的窝可能建在了低洼处，大雨来了，蚂蚁要快点搬家，要从低处搬到高处。

3．多聪明的小蚂蚁呀，还有预知天气的本领呢。读一读这一小节吧。

4．同学们我们已经读懂了两句大自然的语言，这两句都是告诉我们天气的变化。

第4小节：

5．小蝌蚪什么时候孵化出来？

6．青蛙在每年的3、4月份产下卵，过了5天左右一只只小蝌蚪就孵化出来了，在水中游来游去，这就是大自然在告诉我们春天来到人间。

1．你们就是那只快乐的小蝌蚪，快来读一读吧。（注意指导读出反问？）

2．你看一只小蝌蚪游来了，你觉得它像

，还像

。

3．同学们的想象力真丰富。

第5小节：

1．大雁为什么要南飞？

2．秋天来了，天气越来越凉、越来越冷，我们就会看到大雁在编队南飞，就会知道秋天就在眼前。

1．让我们用优美的读书声送它们一程吧。

2．小蝌蚪和大雁也教会了我们两句大自然的语言，这两句就是告诉我们季节交替。

第6小节：

1．这是什么？大树桩。大树桩上有什么？年轮。

2．年轮有多少圈，数一数？学生数。有多少圈？21圈。

3．你知道了什么？

我们也就是知道了大树的年龄是21岁。

真好，你一定读懂了大树的语言，请你来读一读吧。（指导：只长）

第7小节：

1．其实不光树有年轮，鱼身上也有一些圆圈，这是什么意思呢？

2．数一数，你知道这条鱼有多大了吗？8岁

3．好大的一条鱼呀，聪明的同学们，你们也能读懂鱼身上的语言了，请你来读一读吧

4．同学们，我们来看这两小节写到了树木上的年轮和鱼身上的圆圈，其实这让我们知道了它们的年龄。

第8小节：

1．为什么曾经的大海变成了山峰呢？找学生说。

2．让主人公三叶虫来给大家介绍吧。

3．小小“三叶虫”的功劳可真不小呀。如果没有它们，我们就不知道大自然的这些奥秘了，快来读一读。

第9小节：

1．一块“三叶虫”的化石让我们知道了地质的变迁。请你们看一块石头，这块石头叫漂砾。这块漂砾又告诉了我们什么?读一读这一小节吧（学生读后两句那指的是谁）

2．你知道漂砾是什么吗？（指名说）

3．是呀，漂砾就是由冰搬来的，冰川消融后，它就留在了江南的庐山，看到漂砾我们就想到了地质的变迁，多神奇呀，读读吧。

4．三叶虫化石和漂砾这是在告诉我们地质的变迁。

第10小节：

1．我们读懂了这么多大自然的语言，这些语言既丰富多彩，又妙不可言。你知道吗？大自然中还有很多语言，你觉得怎样才能发现和读懂它们呢？

2．生：仔细观察等。（这是一个好办法）

生读课文了（这就是让我们怎样作呢）（说完了齐读课文）

（学生用自己的话理解，做一个爱学习、细心观察的人）

（三）总结、整体回顾全文，美读中品位始终所蕴涵的情感。

只有热爱大自然，善于观察、勤于思考的人才能发现大自然中更多的语言，探索更多的奥秘。