9 记金华的双龙洞优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《记金华的双龙洞》教学设计第一课时教材分析：这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。全文结构严谨，内容安排井然有序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。两条线索有机交融

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 记金华的双龙洞

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-28 06:58:00

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学校：迁安市马兰庄镇后裴庄中心完全小学

9 记金华的双龙洞优质教案设计

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关键词：9 记金华的双龙洞优质教案设计

正文

《记金华的双龙洞》教学设计

第一课时

教材分析：

这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。全文结构严谨，内容安排井然有序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。两条线索有机交融、贯穿始终。同时，作者观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明，不失为一篇写景佳作。

教学目标：

1、正确认读本课七个生字，会写田字格里的八个生字。

2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。

3、领悟按游览的顺序进行叙述的写作方法，积累语言。

教学重点：

1、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。

2、理清课文的条理。

教学准备：双龙洞及作者资料PPT

教学过程：

一、板题导入

同学们，祖国的山川秀美，到处都有迷人的景色。上学期我们学习描写祖国迷人风光的对仗句例如：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。这节课，我们跟随叶圣陶爷爷的脚步，一起到浙江金华去游玩，板书课题：《记金华的双龙洞》

1.课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。）

2.交流收集的有关双龙洞和作者的资料。

二、检查自主预习情况，扫清字词障碍

1.自由读课文，读准字音，读通句子。

读完课文，你知道了什么？

（学生根据自读印象从课文内容、表达情感方面随意说。）

2、听写生字词，重点关注书写规范。

3、认读文本重点字词：

浙江油桐一簇臀部稍微额头

擦破蜿蜒石钟乳依据源头浓淡

突兀森郁

变化多端

三、通读全文，整体感知文意，理清顺序。

2.再读课文，小组合作按照游览顺序画出游览线路图。

（1）课文按照（

）的顺序依次写了（

）→（

）的情况。

（2）小组合作，完成游览示意图，画出过渡句。

形式：1人读，其他听读，关键处停下来画词句，完成游览图。

交流、展示。（方法指导：检查完善，不遗漏；过渡句的提醒）

三、默读课文，概括景物特点

1.默读4—7自然段，批注出洞口、外洞、孔隙、内洞的特点。

2.交流：

洞口：宽

外洞：大、高

孔隙：小、矮、窄

内洞：黑、奇、大

四、总结全文，谈谈收获

1、总结说说自己学到了什么？

预设：写作顺序、过渡句、边读边想概括景物特点等

2、

总结：叶老游完此洞后依然兴致勃勃，又沿着溪水往上走，去观赏上一个洞——冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光，他写了另一篇游记，编在中学课本里，大家可以找来一读，也可以查阅有关的资料。

关于本教案的常见问题

Q：9 记金华的双龙洞优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 记金华的双龙洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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