9.1 揠苗助长课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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《寓言二则》教案教材解读：第二单元的主题是“感悟生活，领会哲理”，而这两则寓言故事是文言文，编入本课的意图，除了从另一种文体展示单元主题，再就是让学生初步接触简短的文言文，为学生进入中学学习文言文做些准备。这则寓言的内容和寓意并不难理解，所以，初步让学生了解学习文言文的方法，是本课的教学重点。教学目

资料类型：教学教案文档

所属课文：9.1 揠苗助长

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2018-04-28 21:57:00

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学校：石家庄市红星小学

9.1 揠苗助长课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：9.1 揠苗助长课件配套优秀公开课教案设计

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《寓言二则》教案

教材解读：

第二单元的主题是“感悟生活，领会哲理”，而这两则寓言故事是文言文，编入本课的意图，除了从另一种文体展示单元主题，再就是让学生初步接触简短的文言文，为学生进入中学学习文言文做些准备。这则寓言的内容和寓意并不难理解，所以，初步让学生了解学习文言文的方法，是本课的教学重点。

教学目标：

1、正确认读生字，熟读课文，做到句读正确。

2、能借助注释或查阅工具书读懂故事大意，在理解意思的基础上，理清层次，

背诵课文。

3、了解文中蕴含的道理，懂得要按照客观事物的发展规律办事，要用发展的眼光来看待事物。

教学过程：

一、初步了解文言文的特点

1、课件出示两句含有文言现象的语句，让学生说一说自己的理解。



学而时习之，不亦说乎？

军书十二卷，卷卷有爷名。

2、课件出示现代文《揠苗助长》和文言文《揠苗助长》。

3、小结：文言文是古代人写的文章，现代文是现代人写的文章。文言文语言简练，比较难懂；现代文浅显易懂，生动形象。

二、指导朗读，正确熟读

1、师范读，学生试读。

2、指导朗读：正确停顿，突出重音，注意语气和节奏。如：

“宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者”

“其子/趋而往/视之，苗/则槁矣。”

3、展示读。

4、齐读。

三、理解故事内容

1、联系课文注释，理解课文内容

揠：拔。

闵：通“悯”，忧虑。

芒芒然：疲劳倦怠的样子。

病：疲倦，累坏。

予：我。

槁：枯干。

2、学生主句理解意思。

3、把句子意思连起来，讲一讲这个小故事。

四、理解寓意，联系实际谈谈感受

1、思考：宋人对禾苗的担忧有道理吗？他揠苗后的心情怎样？结果又如何？

2、谈一谈：这则寓言故事告诉我们什么道理？

要按照客观事物的发展规律办事，违反了客观规律，光凭自己的主观意愿去办事，结果必然会把事情办坏。

3、想一想，生活中还有没有类似揠苗助长的现象？

关于本教案的常见问题

Q：9.1 揠苗助长课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.1 揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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