11 我的母亲ppt课件教学实录

我的母亲

新华小学车淑香

教学目标:

1.通过对文章主要内容和基本情感的总体把握,引导学生掌握整体感知的阅读方法。

2.体会赏析文中描述母亲做人做事的细节描写,进而把握母亲的形象。

3.训练学生运用细节描写表达丰富的思想内涵和真情实感的能力。

4.体会来自平凡世界的人际温暖,学会感恩。

教学重点:

1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象,领悟作者对母亲的深情,从而培养健康的情感。

2、引导学生品味文中朴素的语言,赏析文中的细节描写。

教学难点:

体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”,从而提升对浓浓亲情的珍视。

教学步骤:

一、导入

1.出示课件:生活中的爱有很多种,有一种爱叫团结互助,有一种爱叫手足之情,有一种爱叫携手到老,有一种爱叫望子成龙,还有一种爱叫... ... “慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归”

同学们,这种爱叫什么?母爱

二、教学过程

1.介绍作者:老舍原名舒庆春,字舍予,中国现代作家。

长篇小说代表作:《骆驼祥子》《四世同堂》等。

话剧代表作:《茶馆》《龙须沟》等。

2.老舍曾说过“我之所以能长大成人,是母亲的血汗灌养的。”“我的性格,习惯,是母亲传给的。”“她给我的是生命的教育。”

3.那么老舍身为一位伟大的作家,到底是怎样的一位母亲给予老舍先生如此深的,生命的教育呢?

快速阅读课文,并从文中筛选信息、概括要点,用以下句式来回答:

第()自然段,写了母亲()事,可以看出母亲是一个()的人。

(1)第1.2段。“母亲的娘家是在北平德胜门外... ...母亲生在农家,所以勤俭诚实,身体好。”

一一勤俭诚实

(2)第3段。“兄不到十岁,三姐十二、三岁,我才一岁半,全仗母亲独力抚养了。……在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。”

第3段。“白天,她洗衣服,洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。”

第3段。“晚间,她与三姐抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。……父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃,永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花。”

——勤劳,做事认真

(2)第5段。“给亲友邻居帮忙... ...凡是她能做的,都有求必应。”

第5段。“但是吵嘴打架,永远没有她。她宁吃亏,不斗气”

——乐于助人,懂得忍让

(3)第6段。

“北平有多少变乱哪!... ...母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。

——坚韧刚强3.师:母亲除了这些优秀品质外,她还有对儿女那份内敛而深厚感

情。

读第7到10段,文章为我们刻画了一个对儿女深情的母亲,请同学们细细品味文章的语言,找出文中最让你感动的语句或段落,说说自己的感受。

(1)“入学,要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦,只要儿子有出息。”

这部分把镜头对准母亲“做了半个月的难”的保证金上。这笔“巨款”不仅是母亲全部的爱,也是母亲对儿子的全部希望。

(2)“当我由师范毕业,而被派为小学校校长,母亲与我都一夜不曾合眼。

我只说了句:‘以后,您可以歇一歇了!’她的回答只有一串串的眼泪。”

这是母亲为“我”的学业有成流下欣慰的眼泪。虽然没有言语的交流,但我们能够从中看出母亲与“我”之间内敛而深厚的情感。

(3)写除夕之夜母亲送“我”返校。

除夕,“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”,母亲“笑了”。只一个“笑”字,就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时,她先是“愣住了”,然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动,反复咀嚼,令人感动。临走时,母亲递给“我”一些花生,说了声“去吧,小子!”母亲的这句话听起来极普通,仔细品味,却别有深情。

(4)“在她七十大寿那天,我还远在西域。那天,据姐姐们后来告诉我老太太只喝了两口酒,很早地便睡下。她想念她的幼子,而不便说出来。”

母亲七十大寿,最疼爱的幼子却不在身边。母亲思念儿子却说不出来,把思念深深地埋在心里,寝食难安。

4.作者笔下是一个非常感人的母亲形象:她勤劳诚实而且做事认真仔细,她乐于助人而且不怕吃亏,她软中有硬,她坚韧坚强,对子女的感情内敛而深厚……就是这样的一位母亲,对作者有什么样的影响呢?

(1)第4段“从这里,我学得了爱花,爱清洁,守秩序。”(良好的生活习惯)

(2)第5段“母亲并不识字,她给我的是生命的教育。” (生命的教育) 5.同学们有没有想过,为什么作者称作是“生命的教育”?

老师对学生的教育是交给学生知识,讲道理,而母亲不识字,讲不出什么大道理,她给“我”的教育不是语言上的,而是行动上的。不是通过言传而是通过身教,她在生活中默默地,潜移默化地影响着我,在习惯、性格、为人处世等方面予“我”深远的影响。

6.文中写母亲对儿女的深情处处可见,我们也不能忽视另一面,即儿女对母亲的感情,请从课文中找出作者对母亲蕴含着怎样的情感,谈谈你的感受?

作者对母亲的挚爱与思念,遗憾与愧疚。

(1)“每逢接到家信,我总不敢马上拆开看,我怕,怕,怕,怕,有那不祥的消息。”一连四个“怕”字,表现作者内心的恐惧,写出了“我”对母亲的挚爱深情。

(2)“人,即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。”将失去母亲的人比作插在瓶子里的花,表现作者对母亲的深厚感情。

(3)“唉!还说什么呢?心痛,心痛!”让人一下子感受到作者痛失母亲后撕心裂肺的痛苦和遗憾。

7.老舍的“心痛,心痛!”包含了他不能奉养母亲的遗憾和愧疚,用哪句古诗文能表达出来?

“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”

总结:

有一种爱是不能被怀疑的,那就是母亲对儿女的爱,母爱这个永恒的话题,我们道也道不尽,写也写不完,就让我们把这份感激之情化为实际行动,用爱,用行动去回报我们的父母。

让我们祝天下所有的母亲:身体永远健康,生活永远快乐!

最后让我们在阎维文老师的歌声中,再一次重温那份伟大的母爱吧!(播放视频)

作业:1、选取生活中的一个细节,写一段自己与母亲间感人的故事。

2、回家为母亲做一件事,可以洗衣服,做饭... ...

教学反思:

这是老舍先生的一篇文章,此文比较通俗易懂,文笔细腻。通过老舍和母亲之间的故事,塑造了母亲的人物形象以及这样一位母亲对老舍的影响,再有就是老舍对母亲情感的抒发。全文以晴为出发点,比较能落实好学生的情感价值观。

整节课我主要以学生的读为主,通过对文中细腻文字的品读去理解课文,感受文中所蕴涵的情感,抒发自己的情感。尤其是一句“失了慈母便像花瓶插在瓶子里,虽然还有香有色,却失了跟。”不仅打动了我,也打动了孩子们。他们从文中相关语句的品读中,不仅领会到了老舍母亲的品行,也感受到了老舍对母亲深深的怀念!这些情感也调动了孩子们对自己的母亲深深的理解和感恩。

带着这种情感,我留下了作业,选取生活中的一个细节,写一段自己与母亲间感人的故事。学生们在观察和书写中,不仅体会到了母亲的伟大,也提升了对浓浓亲情地珍视。