3.整十数加一位数及相应的减法ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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南京实验国际学校小学二部课题：整十数加一位数及相应的减课型：法教学目标重点难点教学准备教学过程集体备课授课日期：了解加、减法算式中各部分的名称。经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地口算。。能够正确地、比较迅速地口算整十数加一位数及相

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所属课文：3.整十数加一位数及相应的减法

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2018-05-14 19:47:00

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学校：沭阳县第一实验小学

3.整十数加一位数及相应的减法ppt配用优秀获奖教案

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2018-05-14 19:47:00

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关键词：3.整十数加一位数�…ppt配用优秀获奖教案

正文

南京实验国际学校小学二部

课题：

整十数加一位数及相应的减课型：

法

教

学

目

标

重

点

难

点

教

学

准

备

教

学

过

程

集体备课

授课日期：

了解加、减法算式中各部分的名称。经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地口算。。

能够正确地、比较迅速地口算整十数加一位数及相应的减法。理解算式的含义，运用知识解决简单的实际问题

课件

学具

二次备课

、教学例题

1．设置情境。

谈话：（出示场景图）提问：从图中你知道了什么？

2．看图列式，思考算法。

提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？

指名回答，教师板书算式： 30+4 = 4 +30 = 34-30= 34-4 = 提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？

34-30等于多少呢？你是怎样想的？

小结：你们是根据数的组成来思考的。34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一，就是4。

3．解答“试一试”。

指名回答

指名多位学生回答

指名交流。

（1）4个一和3个十和起来是34。

（2）因为30+4 =34，

所以4 +30=34。

（2）介绍减法算式各部分的名称。

谈话：减法算式

南京实验国际学校小学二部

提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？

“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。

4．介绍算式中各部分的名称。

（1）介绍加法算式中各部分的名称。

谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里，像这里的30+4 =34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做什么呢？

讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。（边说称：加数、加数、和）

提问：谁来说一说算式

4 +30=34中各部分的名称。

指名说出算式34+4 =30中各部分的名称。

（3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？

二、教学“想想做做”

1．第1题：学生自己填写，说说自己的算法。

2．口算第2题。

同桌同学合作练习，说出得数。

交流：说说怎样想的？

提问：根据60+3 =63能想到

三、全课总结

今天这节课，你学会了什么本领？

中的各部分也有名称。在34-4 =4里，减好前面的数叫做什么？请你猜一猜。

讲述：减号前面的数是被减数。（板书：被减数）

那么，减号后面的数又叫做什么呢？指名说。

减号后面的数叫（板书：减数）

减法算式中的得数叫做什么呢？请学生试着说说。

减法算式中的得数叫做差。（板书：差）

指名回答

其他三个算式吗？

3．口算第3题。

4．第4题。

（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。

（2）算一算两张边在“30+4 =34”的算式下面板书各部分的名做减数

南京实验国际学校小学二部

表中的得数。

（3）校对。

5．第5-7题。

学生自己独立完成。

交流时让学生说说是怎样想的。

四、完成作业

《补充习题》第15页

教后反思：

关于本教案的常见问题

Q：3.整十数加一位数及相应的减法ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.整十数加一位数及相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3.整十数加一位数及相应的减法ppt配用优秀获奖教案