6 早晨优秀说课稿

课时目标

1、通过正确、流利、有感情地朗读,感受文中类景,体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感启迪学生关注自然、关注生活、热爱自然、热爱生活

2、反复朗读,品味精练、准确、传神的语言文字之美。体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式,培养学生的相象力。

重难点

1、有感情地朗读课文,体会文中蕴含的各种感情

2、体会作者的语言文字之美教学过程

一、复习回顾,引发新的思考

同学们,有句谚语说得好:“一年之计在于春,一日计在于晨。”古往今来,有许多文人墨客用他们的优美诗文歌颂早晨。苏联作家高尔基也发出这样的感叹:“世界上最美好的事情,是去看一天是怎样诞生的!”

下面就让我们再次走进《早晨》,走进作者所描写的每一种事物,去感受这份美好我们先来回忆一下,课文是通过描写哪些美好的事物来表现早晨的?(太阳海浪蜥蜴花儿蜜蜂知更鸟人们蔷薇)

二、品读文本,体会情感

默读课文,走进每种事物的描写中,认真品味、体会并想象画面。选择两种你最喜欢的事物仔细品读,住重点词句谈谈自己的感受,并在书的空白处简单批注,再体会着作者的情感读一读

1。(略)天空突然闪出一丝阳光。夜的黑暗将悄悄地躲藏到山谷和石缝中去,躲藏到浓密的树叶里去躲藏到沾满露水的乱草丛中去。山顶露出愉悦的笑容,仿佛在对夜的淡淡的阴影说:“别害怕,这是太阳!

夜的黑暗躲去哪里,他为什么要躲开。谁看见他躲了?

看见他的躲藏山顶的愉悦地笑了,因为光明即将来临

(黑暗的一切总是畏惧光明的,不管他在夜里多么倡狂与肆虐,一定面对曙光都会逐渐消失。)

A.3-5段:海浪的描写。(详)

为什么太阳要让浪花安静下来?

(1)因为浪花累了:文章四段。

(2)因为要世界上的一切都能得到各自的享受,世界上的一切是指什么?(孩子,海鱼,暗礁、岩石)浪花会听太阳的吗?会,因为他尊敬太阳,理由:鞠躬、朝拜、欢迎你啊,世界的主宰

B,蜥蜴的描写。6—7段:蜥蜴的变化:睡醒了,开始捕捉苍蝇(略)

蜥蜴喜欢这种光明的生活吗?愜意的事情的是什么?什么是惬意?你什么时侯觉得最惬意?

C。花儿的描写。8-9

花儿变得特别美丽。“用露水的衣饰装扮”“给花瓣和叶子染上了钻石的光彩”

小练笔:这么美丽的花儿,你能用言语为沾满露珠的花儿描绘一帧小照吗

D.10—11段:动物,工作歌唱。

有哪些动物呢?他们在干什么?你还知道哪些呢?

蜜蜂—采蜜知更鸟——吟唱黄雀——跳跃家燕和雨燕一—追逐蚊蚋

他们的心情如何?你能从哪里看出来

蜜蜂的歌声:早晨是一天美好的开始,而这美好离不开辛勤的劳动

E、12段:人们

人类在土地上做了那些有益的事情?

F、13段:那些生物多么的旺盛,可是有些却已经迟暮,面对太阳开始凋谢的蔷薇又是如何呢? 他们在唱歌,用柔和的声音唱着歌,唱着或许是生命中最后的一首歌。他们唱了什么?

反复咏唱最后的歌曲。

蔷薇唱着:美丽的东西永远是美丽的。你们同意吗?同学们,你们觉得什么样的东西才是永远美丽的? 二、回归整体,情感升华

让学生随美妙的音乐走进一组早晨的图片中,整体回顾课文意境。课件出示图片

学生伴随音乐全班展示读课文

同学们,早晨是美好的,生活是美好的,但更重要的是我们要用自己的双手去创造美好的生活,希望我们每一个同学都能享受每一天的美好

四、拓展练习

(一)小练笔:和老师、同学或父母一起享受黄昏、雨后……然后把自己的所见所感记录下来

(二)拓展阅读。课件出示推荐表

1,借助课后“我的资料夹”了解高尔基

2。推荐阅读书目。高尔基的《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等。

3,推荐欣赏乐曲:贝多芬《黎明奏鸣曲》