归纳与整理优质课教案｜教案在线预览

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教学反思乙酸内容的教学设计，通过大家熟悉的调味剂食醋创设情境，引导教学主题，激发学生的学习兴趣；通过生活经验中醋酸物理性质了解和冰醋酸实物观察，纠正学生对乙酸认知的偏差，形成乙酸物理性质的纵横向联系。关于乙酸酸性的教学，可从复习初中已经学过的有关乙酸的知识入手重点说明乙酸的弱酸性并

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2018-06-17 20:53:00

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学校：托里县第二中学

归纳与整理优质课教案

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2018-06-17 20:53:00

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关键词：归纳与整理优质课教案

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教学反思

乙酸内容的教学设计，通过大家熟悉的调味剂食醋创设情境，引导教学主题，激发学生的学习兴趣；通过生活经验中醋酸物理性质了解和冰醋酸实物观察，纠正学生对乙酸认知的偏差，形成乙酸物理性质的纵横向联系。

关于乙酸酸性的教学，可从复习初中已经学过的有关乙酸的知识入手重点说明乙酸的弱酸性并且设计实验加以证明同时将前面学过的乙醇的性质通过比较联系起来通过乙酸电离方程式的书写理解乙酸的的酸性是乙酸分子中-OH键的断裂，结合学案“请你设计简单可行实验方案的方式”，证明乙酸具有酸性。

通过学生自主动手实验，探究乙酸的酸性，锻炼学生的实验探究物质性质能力；以“生活小窍门”食醋为什么能洗涤电热水壶中水垢为问题，进行乙酸酸性知识的应用，加强书本知识与生活现象的联系。

而对于乙酸的酯化反应，在说明生成物酯的结构的同时要提醒学生注意，与中和反应不同，酯化反应生成物水中的水是由醇提供氢和羧酸提供羟基的，并要求学生理解化学反应得历程不是根据化学反应式推断的，而要以事实为依据，以同位素作为示踪原子进行实验就是研究反应历程的一种重要手段，通过实验验证方式解决乙酸与乙醇反应的教学难点；以“你对实验还有哪些疑问？”养成学生细致观察和质疑的习惯，同时解决实验教学中的相关注意事项，培养学生问题意识和假设、猜想、分析能力；通过实验验证方式解决乙酸与乙醇反应的教学难点。

通过本节课的教学设计和教学实践，体会到，实施素质教育，发展创新教育，必须从现代教育心理学、现代教学论和认识论、方法论中汲取营养，并在自己的教学实践中，不断努力，积极探索，从学生来参与课堂教学，成为课堂的主人，让学生喜欢学，愿意学，主动学。

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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