单元复习与测试第二课时教学实录

东莞中学松山湖学校2018-2019第一学期哲学复习资料——第一单元、唯物论、认识论

哲学第一单元考点问题化

1.哲学产生的二个原因？第4-5页

2.哲学的作用？（注意前面是否要加“真正的哲学”）5-6页，16-18页

3.哲学的含义？

4.哲学与世界观的关系？世界观与方法论的关系？哲学与具体科学的关系？

5.哲学的基本问题是什么？包括哪两个方面？各是划分什么的标准？

6.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？

7.唯物主义和唯心主义的基本观点和派别有哪些？如何评价各派别？

8.哲学史上的“两个对子”是什么？基本派别有哪些？

9.马克思主义哲学的三大基础是什么？各又包括什么？

10.马克思主义哲学的基本特征是什么？马克思主义哲学为什么是革命的，为什么是科学的？

11.自行阅读马克思主义中国化的重大理论成果

辩证唯物论小结

（世界的物质统一性）

一、原理方法论

（一）物质与意识的辩证关系

1.物质决定意识，意识是物质的反映。要求我们一切从实际出发实事求是，主观符合客观+材料

2.意识具有能动作用，指导人们认识世界和改造世界，正确的意识起积极作用，错误的意识起消极作用，要求我们重视精神的力量，树立正确的意识+材料

（二）客观规律与主观能动性的辩证关系

1.规律具有客观性和普遍性，要求我们必须尊重规律，而不能违背规律，违背规律会受到惩罚+材料

2.人具有主观能动性，在规律面前，人不是无能为力的，可以认识和把握规律，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类+材料

3.要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来+材料

二、具体内容

（一）探究世界的本质

1、世界的物质性

（1）物质的概念：物质是不以人的意志为转移的、并能为人的意识所反映的客观实在。

（2）物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识

（3）世界的真正统一性在于它的物质性

①自然界是物质的

②人类社会也具有客观的物质性

③人的意识是社会的产物

2、认识运动

把握规律。

（1）物质是运动的

①物质与运动的关系

A 物质是运动的，运动是物质的固有的根本属性和存在方式

B 运动是物质的运动，物质是运动的承担者

C 反对脱离物质谈运动的唯心主义倾向

反对脱离运动谈物质的形而上学倾向

②运动与静止的关系

A 运动是无条件的、永恒的和绝对的，

B 静止是有条件的。暂时的和相对的

C 物质世界是绝对运动与相对静止的统一，静止是运动的特殊状态

D 反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论

反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论

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（2）运动是有规律的

①规律的含义：就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系

②规律的特点：A 客观性：不以人的意志为转移，既不能被创造也不能被消灭

B 普遍性：自然界、人类社会和人的思维，都遵循其固有的规律。

③规律的方法论要求

A 规律的客观性普遍性要求我们必须尊重规律，不能违背规律，否则会受到规律的惩罚

B 在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

C 要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。

（二）把握思维的奥妙

1、意识的本质

（1）从起源看，意识是物质世界长期发展的产物

（2）从生理基础看，意识是人脑的机能

（3）从内容看，意识是客观存在的反映

2、意识的特点（意识作用的特点、意识活动的特点）

（1）意识活动具有目的性

（2）意识活动具有自觉选择性和主动创造性

①自觉选择性：对客观世界的反映是主动的、有选择的。

②主动创造性

A 不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律

B 不仅能够反映当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界

3、意识的能动作用（意识具有能动性，它是对物质能动的反映，又对物质具有能动的反作用）

（1）人能够能动地认识世界（反映）

（2）人能够能动地改造世界（反作用）

①意识对改造客观世界具有指导作用

A 正确的意识能促进客观事物的发展

B 错误的意识会阻碍客观事物的发展

②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

（三）一切从实际出发，实事求是

1、一切从实际出发

实事求是的重要性

（1）是马克思主义哲学的根本要求，是我们学好马克思主义哲学的基础（p28仿宋体）

（2）是尊重客观规律的基本要求，也是发挥人的主观能动性的基本要求（p35仿宋体）

2、一切从实际出发、实事求是的要求

（1）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的规律性，作为我们行动的依据。

（2）充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，求真务实。

（3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。

（4）反对唯意志主义，反对无所作为的思想。

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马克思主义认识论小结

一、基本知识

（一）实践观

1. 实践的含义：是人们改造客观世界的物质活动，是一种直接现实性活动。

2. 实践的特点：客观物质性

主观能动性

社会历史性

3. 类型：生产实践、社会实践、科学实验

4. 实践与认识的辩证关系

（1）实践是认识的基础

①实践是认识的来源。认识是主体对客体的能动的反映。无论直接经验还是间接经验，都是实践的产物。

②实践是认识发展的动力：A认识产生于实践的需要，实践中不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。

B 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具

C 实践锻炼和提高了人的认识能力

③实践是检验认识真理性的唯一标准。

A 要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，只有把主观和客观联系起来加以比较和对照。处在主观和客观交汇点上的实践才能检验主观认识与客观事物是否相符合。

B 通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。

C 人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

④实践是认识的目的。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。

（2）认识对实践具有反作用（正确的认识能促进实践的发展；错误的认识会阻碍实践的发展）

（二）真理观

1.真理的含义

2.真理的特点：①客观性（最基本的属性）真理与谬误的界限不容混淆，真理只有一个。 ③有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围

④具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。

3.在实践中追求真理是一个过程

（1）原因：①认识具有反复性

原因：认识受到各种条件的限制

A 认识主体受实践水平、立场、观点等各种条件的限制

B客观事物是复杂、变化的，其本质暴露和展现有个过程。

结论：人们对一个事物的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

②认识具有无限性

原因：A 认识的对象是无限的变化着的物质世界

B 认识主体的人类世代延续

C 认识基础的社会实践不断发展。

结论：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

③认识具有上升性：认识过程是从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。

4.方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

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二、原理方法论

1. 实践观：实践与认识的辩证关系

（1）实践是认识的基础，实践是认识的来源；是认识发展的根本动力；是检验认识的真理性的唯一标准；是认识的目的，要求我们坚持实践第一的观点

（2）实践是认识的目的，认识反作用于实践，正确的认识、科学理论对实践的发展有巨大的推动作用。错误的认识起阻碍作用，要求我们要坚持真理，用科学理论指导实践

2.真理观：（1）

真理是客观的，具体的有条件的，要求我们坚持真理，做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，随历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。

（2）认识具有反复性、无限性，是波浪式前进、螺旋式上升的过程。要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，检验和发展真理。

第六课

求索真理的历程考点问题化

1.实践的含义是什么？如何理解实践是一种直接现实性活动？基本的实践活动有哪些？

2.实践的特点有哪些？为什么说实践具有客观物质性？为什么实践具有能动性，实践能动性的表现是怎样的？实践具有社会历史性的表现是怎样的？

3.实践与认识的关系是怎样的？（基础、反作用）

4.直接经验和间接经验都是什么的产物？

5.实践是认识发展的动力有哪些表现？（三条）

6.为什么说实践是检验认识真理性的唯一标准？（按第1页表述）

7.真理的含义是什么？真理最基本的属性是什么？对同一个确定的对象有几个真理？

8.真理是有条件的指什么？真理是具体的指什么？为什么说真理和谬误往往相伴而行？真理里面包含谬误吗？

9.为什么说认识具有反复性？认识的反复性指什么？

10.为什么说认识具有无限性？认识的无限性指什么？

11.认识的上升性指什么？

从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断超越自身。那些经过实践检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是在不断地向前发展。

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