Using LanguageⅠ教学实录

Unit 2 The Olympic Games Period 2 Reading An Interview

一、教材分析

本单元的中心话题是“奥运会”。

这一课是本单元的第二课时。Reading部分通过一个虚拟的采访———两千年前古希腊作家帕萨尼亚斯(Pausanias) 与一位当代中国女孩李燕(Li Yan)的对话，介绍古代和现代奥运会的异同及奥运会的一些基本情况。文章采用采访的形式给学生创设了语言情景，把奥运会这一话题的内容变成了生动有趣的对话，让学生有一种身临其境的真实感受。

二、学情分析

1. 由于地处山区，学生大部分来自农村，他们运用英语交流的机会较少，用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力较差。所以这一课对于高一新生来说有一定的难度，因此为了使学生在阅读课文内容时较顺畅，在第一课时我先对新单词做了必要的讲解，并且提前让学生在网络上搜寻整理一些关于奥运会的信息。我给学生讲解了采访时应注意的事项，并教会学生唱2008年奥运会歌曲You

and

Me.这些准备工作让这一课的难度降低很多，为学生的阅读理解扫除很多障碍。总之，因材施教，针对不同层次的学生，在课堂上设计难易程度不同的任务。

三、教学目标

（一）知识目标

通过本课的学习使学生掌握古代及现代奥运会的基本知识，并能简述奥运会的基本知识。同时，使学生能够在理解的基础上掌握有关体育和奥运会的词汇，以及较为复杂的句型。

（二）情感态度

激发学生对奥运会的兴趣，更深入的理解奥运会的体育精神。鼓励学生有自己的兴趣爱好，培养学生对体育运动的兴趣

。

（三）能力目标

培养学生理解课文大意，快速寻找文章细节信息、归纳总结等阅读技能。同时，训练学生的口语表达能力，写作能力。

四、教学重点及难点

1、教学重点：找出古代奥运会和现代奥运会各自的特点和相同之处，培养学生的阅读能力。

2、教学难点：让学生掌握古代及现代奥运会的基本知识，并能用英语表达和奥运会相关的话题，要求学生表演对话，训练学生的语言基本功，

五、教学方法

情景教学法，任务型教学法， ppt 幻灯片，讨论，表演

六、教学过程

Step I. Leading-in

Before the class ,let students sing the song “You and Me”，

设计意图：我每两周给学生教一首英文歌，这次提前教了2008年奥运会歌曲“You and Me”。课前让学生唱这首歌为了引入本节阅读课的主题---奥运会。

StepⅡ. Pre-reading

Let students

have

a discussion about the Olympics .then ask some students to report what they have found about the

Olympics because I told them to find more information about the Olympic Games through internet as well as books after class yesterday .then collect some

information about it

设计意图：我提前让学生在网络上搜寻整理一些关于奥运会的信息，让他们讨论并且通过提问和形象生动的比赛项目图片展示(table tennis、badminton、

gymnastics 、high jump、 volleyball、diving、swimming、、baseball、)等方式展示奥运会基本知识。一方面能使学生积极自主的学习奥运会的基本知识，拓展了学生的知识范围。另一方面，为学生的阅读理解扫除很多障碍。

StepⅢ. Skimming and Scanning

一．

Skimming Now read the text quickly ,try to get the general idea of the passage. T:What’s the main idea of the interview?

S:It talks about the similarities and differences about the ancient and modern Olympics. 二．Scanning

Read the text again in order to get some detailed information 1.What is the motto of the Olympics? 2.How often do we hold the Games? 3.Where do all the competitors live? 4.Why do so many countries want to host the Olympic Games? 5.What are the differences and similarities about the ancient and modern Olympics?（通过填写表格的形式，要求学生找出古代和现代奥运会的相同点和差异，培养学生查找文章细节信息的能力） The similarities ①

②

③

Both are held every four years. Both are held not for money but for honor . The beliefs are the same: Swifter, Higher, and stronger.

④

Men are allowed to take part in ancient and modern Olympics. ⑤

Some events are the same, such as running, jumping…

The Differences ①

②

There were no winter Olympics in the past. Now competitors are from all over the world. But in the ancient time, only people in Greece could take part. ③

Only men were allowed to take part in the past, now woman are also allowed. ④

In the past, winners got the olive wreath as the prize. Now medals. ⑤

more events and athletes in modern time 设计意图：第一遍阅读，为了让学生掌握文章大意。第二遍读完后，将学生分为两组，让学生根据课文内容对问题进行抢答，训练学生的阅读理解能力的同时，加深对课文的理解并且活跃课堂气氛。

StepⅣ. Interview and acting out

Let the students make an interview with their classmates about the Olympic Games. then ask some pairs to come to the front of the class to act the dialogue .one will act as Pausanias，the other will act as Li Yan . 设计意图：让学生围绕奥运会这一话题进行采访并且分角色表演。一个扮演Pausanias，另一个扮演Li Yan，然后请几对学生到讲台表演。这样既有助于学生更好地理解课文内容，又提高了学生口语表达能力，也巩固了和奥运会相关短语和句型。

StepⅤ. A brief summary Use one minute to give a brief summary.

Step VI. Homework

After performance, write a letter to Pausanias to tell him some information about the modern Olympic Game

设计意图：在学生围绕奥运会这一话题进行采访并且分角色表演之后，让学生给Pausanias 写一封信，向他介绍现代奥利匹克运动会的情况。这样既加深了对课文的理解，又巩固了和奥运会相关的短语和句型，同时训练了写作能力。

七、教学反思

本节阅读课目的是让学生了解奥运会的一些基本情况，掌握一些英语阅读技能和口语技巧，提高英语综合运用能力。好的地方在于训练了阅读技能后，让学生活学活用做个采访，并且上台表演，进一步加深了对课文的理解。英文歌曲和多媒体的使用使课堂气氛活跃，增加了学生的兴趣；学生们积极配合我的教学，使得这节课效果很好。表演的过程中，有些学生发音不准，我会单个辅导。我认为还是有必要利用自习课的时间给学生们系统教一下音标。