3.1.1 常见文本类型教学设计实例

日常文本信息的加工与表达

—文本的基本操作

课 型：复习课 姓名：张成红 教学目标

知识与技能：

1 、熟悉文字加工软件WORD加工文本信息的基本操作

2、掌握WORD中版面、字体、段落、行距、段距、页眉、页脚等的设置

3、熟练完成学业水平考试中相关的WORD操作题

过程与方法：

经历、体验文字信息的加工过程，从而学会表达自己的观点，并通过与组内学生交流，激发学习兴趣，增强自信心

情感态度与价值观

培养学生的审美能力，培养团结协作的精神

教学重点: 熟练地使用文本加工软件Word对文本信息进行加工和美化

教学难点:

完成学业水平考试中相关的WORD操作题

教学方法: 任务驱动法、讲授法、小组合作学习法

教学过程

一、导入

通过回顾所学知识并与考试大纳相结合引入本节内容

活动一：师生问答。总结WORD中考试大纲知识要点及各菜单中的主要操作选项，教师提问，学生回答，并总结。教师下发上课素材。

二、师生共学内容

活动二：教师下发上课素材。学生完成素材中的要求1——3要求

学生相互讨论自主练习，教师观察学生的操作过程，指导个别学生，请一名学生演示操作，并总结以下内：

1、设置版面规格：文件——页面设置

2、文字的格式设置

单击“格式”菜单中的“字体”命令 ，或 在“格式”工具栏上单击相应的工具按钮

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问题:若有另一个文本内容在字体、字号和字体显示效果上和刚设置的这个是一样的，有必要重新设置一次吗?如何操作?若是多处内容在字体、字号和字体显示效果上是一样的，又该如何操作?(格式刷的用法) 推荐：格式刷的使用——单击使用一次，双击使用多次

3、段落的格式设置

设置内容：

（1）、对齐方式：左对齐、右对齐、居中对齐、两端对齐、分散对齐

（2）、缩进方式：左缩进、右缩进、首行缩进、悬挂缩进

（3）、行间距、段间距等

设置方法：

插入点定位到段落中（或选中多段）

单击“格式”菜单中的“段落”命令，在对话框中选择，确定

提示：对齐设置可用格式工具栏上的对齐按钮

学生完成操作任务

活动三：学生完成素材中的要求4—5要求

学生相互讨论自主练习，教师观察学生的操作过程，指导个别学生，请一名学生演示操作，并总结以下内：

4、分栏：

步骤： 选择要分栏的文本

单击“格式”菜单中的分栏命令

在对话框中设置栏数、栏宽、间距等，确定

提问：如何删除分栏：同设置分栏，选定分栏文本后，将“栏数”设为1栏

学生完成操作任务

5、首字下沉

步骤：

插入点定位在要设置首字下沉段落的任意位置

单击“格式”菜单中的“首字下沉”命令

在弹出的对话框中选择相应选项，确定

提问：取消首字下沉：可参照分栏

学生完成操作任务

6、边框与底纹

（教师重点提示文字的边框与页面边框的区别）

学生完成操作任务

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活动四：考试易错知识点，教师演示并总结如下内容,演示 6—7操作

7、插入

“页眉和页腳”

单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令进行设置

注：可以在页脚中插入“日期和时间”、“页码”、“自动图文集”等内容，在“页面设置”对话框中可以设置奇偶页不同或首页不同的页眉和页脚，

8、查找与替换

（1）普通替换

（2）高级替换：重点分析文字格式是给替换值加，因而单击“高级”后，下一步光标需要选替换这一栏，

学生相互讨论自主练习，完成素材中的6—7要求

活动五：教师点评作品。

学生完成操作任务，以自己姓名保存文件并上传文件到教师机，教师抽查2作品进行点评。

三、当堂训练：

1、学生完成教师下发的18年考试操作题

2、师生共同完成18年考试题中相关的WORD选择题

四、小结：教师总结本节复习内容

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页面设置：文件——页面设置(页边距、纸张大小) •

文字设置：格式——字体(字体、大小、颜色) •

段落设置：格式——段落(行距、段距、对齐、首行缩进等) •

边框与底纹设置：格式——边框与底纹

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分栏设置：格式——分栏

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首字下沉设置：格式——首字下沉

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页眉与页脚：视图菜单

五、教学反思：

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