Lesson 13 I’m Hungry!优质课教案内容

《I am hungry》活动设计

教学目标:

1、知识目标:

能听懂会说i’m thirsty. what about…?no, i’d like…. 2、能力目标:

听懂会说soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。

3、情感目标:

能运用所学句型进行对话表演和口语交际,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语学习能力。

教学重点:

能听懂会说i’m thirsty. what about…?no, i’d like…. 听懂会说soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。教学难点:

能用“what about…?”征询别人意见以及soft drinks的正确发音。

活动准备:

图片音乐

教学过程:

一、warming up

1、sing some songs.

2、play a game.你来比划我来猜让小朋友来猜是什么食物。

(通过唱唱、问答的形式,不仅吸引学生的注意力,调动积极性,而且营造了学习英语的氛围。)

二、presentation

1、依次呈现some bread、some rice的图片。

T: what would you like? some bread?

S: sounds good.

T: here you are.

2、T: i’m thirsty.(教师作干渴状,引导学生边做边说i’m thirsty.) T: what would you like? some juice?

S: sounds good.

T: here you are.

通过已掌握的句型新授a soft drink、a carton of milk。

(进行萝卜蹲游戏,小朋友参与游戏加深对词汇的认识)

3、(呈现以上四幅新授图片)make out some dialogues.

(将单词融进有实际意义的对话中,充分体现在交际中教,在运用中学的理念,通过这种方式便于学生的理解和运用。)

4、(请一名较突出的学生引导作干渴状):i’m thirsty.

T: what about some juice?

S: great!

(教师作干渴状):i’m thirsty.

S: what about some juice?

T: (作摇手状)noteach“a carton of milk”in the same way. (在说的过程teach“a carton of milk”in the same way. ) (在说的过程中予以图片加以配合,帮助理解;由模仿到练习,反复刺激学生的感官,增强学生对新知的理解和运用。)

四、practise

1、listen to the tape and read after the tape.

2、act out the dialogue.

(在听读的过程中培养学生良好的学习习惯,通过表演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。)

五、活动延伸

1、make a survey.

2、who’s the best?

(师生示范表演为学生提供一个可操作的模式,以任务型的活动方式,通过合作学习,并予以评价知道,给学生提供平等的说英语的机会,鼓励学生在竞赛中学,这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛,又促进了交际活动的展开。通过“apple tree”的评价总结,让学生认识到集体目标的实现离不开个人的努力,激发其进一步追求成功的欲望。)