2.1.2 确定信息来源PPT配套优秀教学设计内容

《信息交流》教学设计

《信息交流》教学设计

执教人:雷会军 单位:江门市培英高级中学

一、

教学内容分析

本节课是教育科学出版社出版的《信息技术基础》（必修）第六章信息集成与信息交流第三节的内容，分别介绍了信息交流的意义、方式以及做个有自我保护意识的文明网民。本节教学活动是要让学生感受信息交流的重要性，根据需要选择适当的信息交流工具与他人交流；渗透交流过程中的安全防范、隐私保护、文明上网的网络行为规范和道德素养。

二、

教学对象分析

在本节的学习之前，学生仅在信息获取部分学习了网页浏览和网页搜索的内容，因此本节内容对于大多数学生而言是陌生的。但同时也要注意到，有一小部分学生对网络的使用已经很熟练，教材中网络信息交流的内容对他们而言已经能够熟练掌握。在班级学生差异巨大的情况之下，必须要做的二者兼顾。基本想法是在适当讲授的同时根据学生的实际情况进行分组学习，在每组分别选一基础较好的学生做组长，负责在学生实践时进行指导和评价，做到互学共进。

由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用，提高对网络的感性认识，做一个文明的网民。

三、

教学目标

1、知识与技能：

①了解信息交流的意义；

②了解常见信息交流的基本方式；

③掌握通过网络进行信息交流的常见方法。

2、过程与方法：

能够熟练利用网络来进行信息交流（如：邮件发送、文件交换、网上聊天等）。

3、情感、态度和价值观：

养成良好的自我保护意识，道德素养意识，做一个文明的网民。

四、

教学重点及难点

1、利用网络进行信息交流的方法（E-mail、BBS、QQ等）；

2、提高自我保护意思、注意保护好个人隐私；

3、如何才能做一个文明的网民。

五、

教学手段策略

本节课新授知识不多，主要是培养学生在今后的学习、工作、生活当中，如何能够根据需要恰当地选择信息交流工具与他人进行交流，理解信息交流的重要性，合理地获取自己所需要的信息。在信息交流的过程中养成良好的“安全防范、隐私保护”的信息意识。我主要采用小组协作学习，展开体验与探讨相结合的教学形式分步进行。先组织学生观看一个信息交流的实例，了解信息交流的重要意义，使学生对信息技术应用产生更加浓厚的兴趣，有利用计算机和网络进行自主学习的强烈愿望；然后通过归纳信息交流的方式，让学生体验现代信息交流工具的活动，通过简单的“任务”使学生自觉地掌握常用信息交流工具的操作技能；利用课堂互动活动，使学生能正确认识和理解与信息交流的文化、伦理和社会等问题负责任的使用信息技术，培养良好的信息素养。

课时安排：2课时。

六、

教学媒体选择

- 1 -

《信息交流》教学设计

1、与信息交流相关的教学素材、软件。 2、专题教学网站。

七、

教学过程

教学

环节

课前

准备

课堂

引入

学习

与

实践

教师活动

利用网页表单调查学生网络信息交流的了解BBS、QQ、MSN等是否了解或使用过）

下载，共享相关的教学软件。

同学们在制作网页时不会插入Flash动画，我们可以怎么来做？

2、通过网络：BBS发贴、Baidu搜索、QQ群交流等。

通过网络来进行信息交流是十分方便快捷的，其常用的方式有：

1、发送电子邮件:申请免费邮箱→发送电子邮件→接受电子邮件；

2、用QQ和MSN等聊天工具

申请帐号→安装软件→聊天

3、BBS论坛

申请帐号→论坛讨论（以学校论坛为例）

4、博客（Weblog）

5、机房中使用的聊天工具

介绍NetMeeting的使用

把学生分组，进行实践活动。

讲授在网络环境中保护自己隐私的基本方法。

根据课前关于学生对一些网络现象的认识的调查，提出一些课题由学生讨论并给出自己的观点。

1、如何看待黑客现象；

交流

与

讨论

2、网络文学的利于弊；

3、网上聊天对我们的影响。

对学生的认识和观点进行点评，在争论较多时，根据课堂实际情况安排学生进行短时间的辩论。

通过学生的讨论和交流，提高学生对网络的认识，使学生形成正确的观念，做一个文明的网民。

- 2 - 学生活动

认真填写设计意图

通过调查了解学生技的内容，为安排课堂教学做准备。

和掌握情况。（如：网上注册用户、E-mail、调查表。

术上和思想上两方面回答老师问题，提题的方法。

进行信息交流的实践：如何收发电子邮件、使用BBS论坛、利用聊天工具进行聊天等。

通过与学生相关的问题来引入本节课堂教学。

1、通过常用方法：查看书籍、请教他人等等；

供解决问适当添加教材没有的内容，解决学生的零起点问题。通过分组实践，使学生互帮互学。

学生听，思考

培养学生做一个有自我保护意识的文明网民。

根据三个小题目，学生通过学校BBS论坛，自由发表自己的观点。

使学生通过相互交流和讨论，在教师的引导下形成对网络的正认识。

《信息交流》教学设计

八、

教学评价设计

1、学生评价：每个小组成员加小组长为QQ好友，并进行语音聊天、传送文件，小组长评价。

2、教师评价：评价学生对“任务”的完成情况，并通过BBS查看学生的观点，评价他们的技能和意识素养。

九、

教学反思

由于学生对网络信息交流的掌握也存在很大的差异，因此在学生实践的时候采用分组活动，将基础好的学生分配到每个小组中去，实现互帮互学，基本解决了学生差异的问题。

关于引导学生做一个文明的网民，是一个重点，同时更是一个难点。如果采用简单的教条式教学，生搬硬套地灌输，效果不会很好。在课堂教学中考虑以具体现象由学生进行交流和讨论，逐步形成统一的观点，最后由教师进行总结，这样既使学生实践了网络交流的基本操作，又引导学生形成了对网络的正确认识，做到了两全其美。

由于本课添加了部分教材中没有的内容，在最后部分又采用了学生讨论的形式，因此教学的时间和节奏上就比较难以把握，因此在教学过程中应做到适当的取舍，否则难以在规定的时间内完成教学内容。

【作者简介】

蓝希榕，男，1974年9月出生于广东韶关，1998年毕业于广东民族学院（现广东技术师范学院）电子工程系电工工程教育专业，毕业至今在番禺东涌中学任教，计算机中学一级教师，现任信息技术(电教)科组长。

通讯地址：广州市番禺区东涌镇东涌中学

邮编：511453 单位名称：广州市番禺区东涌中学 联系电话：13316199780/84905501 Email:lanxirong@21cn.com

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