2.1.2 确定信息来源教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

2.1.2确定信息的来源教学目标知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.1.2 确定信息来源

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-07-01 08:18:00

来源学校

学校：葫芦岛市第七高级中学

2.1.2 确定信息来源教案设计（一等奖）

未知

2019-07-01 08:18:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.1.2 确定信息来源教案设计（一等奖）

正文

2.1.2确定信息的来源

教学目标

知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。

内容分析

本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章

第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生掌握信息获取环节中信息的主要来源，并熟练地应用于日常生活学习当中。

学生分析

授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的

学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。

教学方法

讲授法、讨论法

教学重点与难点：

信息获取过程的分析和信息的主要来源

教学过程

复习：

1、五次信息技术革命

2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）

导入新课

一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

二、剖析信息获取的各个环节

选择信息来源: 文献型信息源

口头型信息源

电子型信息源

实物型信息源

比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。

实践：检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、

“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。

综合实践：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。获取不超过5000元个人电脑的配置信息，围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。教学反思

在这节课的最后，我给学生布置了综合实践任务，配置电脑，大部分同学能根据获取信息一般方法的步骤做出计划，部分同学没有按要求做出来，原因是没有积极性，希望在上机时能根据自己的计划书，找到相关内容。

关于本教案的常见问题

Q：2.1.2 确定信息来源教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.2 确定信息来源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.1.2 确定信息来源教案设计（一等奖）