2.3.2 从信息的价值取向进行判断优秀教案说课稿

《信息的鉴别与评价》教案

一、

教材分析

本节是信息技术基础第二章第三节的教学内容。本节的内容从三个方面引导学生进行信息的价值判断，分别是“从信息的来源进行判断”，“从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性进行判断”。

二、学生分析

在前面的学习中，学生了解什么是信息和信息技术，掌握了信息的获取方法，但学生对于获取的信息是否真实、有用、是有效信息还是过时的信息还不能够很好的判断，通过本节的学习，希望学生能够对获取的信息进行鉴别，获取有用信息，用于自己的生活、学习，过滤无效的信息，抵制不良信息。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息

（2）能够辨认不良信息，并抵制不良信息

2、过程与方法

通过展示各种生活中遇到的信息，让学生讨论信息的真假，学会辨别信息真伪的方法，知道什么是判断信息价值重要因素，已经体会不同的社会角色和认知水平，都会影响人对信息价值的判断。

3、情感态度与价值观

（1）通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，自觉树立信息安全意识。

（2）阅读案例分析，使学生能够在现实生活中明是非，辩对错。

（3）从自我做起，不发布，宣传虚假信息，并把社会上虚假的信息向有关部门进行举报。

[教学过程] 学习环节

教师活动

（一）

分钟）

学生活动

设计说明

幻灯片展示各种虚假信息，让学学生，观看让学生了解其实我们的生量的不良信息产生。

论

息，可能平时我们并没有过多的注意到。

使学生明白信息有真有假，有必要对获得的信息进行鉴别与评价。

通过讨论对信息的关注度，同学们更深刻体会了信息对于每个人的价值各不相同的，社会角色的不同也决定了信息的价值取向的多样性。

同时，人们判别信息是否真实可用，还可以通过参考他人观点，结合观察的事实和推理过程，归纳结情景导入（5生讨论为什么在现今社会会有大幻灯片并讨活中存在着大量的虚假信（二）新课师：在信息时代，信息给人们带

讲解（28分来了巨大的物质和精神财富，极

钟）

大地促进了社会的进步和发展。

但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真

伪难辨，特别是随着信息产业、

电子产业的迅速崛起，它使信息

传播的途径、速度、范围、数量

发生了巨大变化，各种信息目不

暇接，扑朔迷离。

我们必须学会辨别它们，获取真

实可靠、有用、有效的信息。今

天让我们一起来学习如何对信息

进行鉴别和评价。

师：带着“为什么会有大量的不学生：观看，果，作出判断。

良信息产生”这个问题，我们继讨论，回答。

续观看一个视频，罪犯为什么会

成功，他们利用了人们的什么心

理？

师：那么大家看看以下几张幻灯

片中的案例，他们又是利用了人

们的什么心理？

师：好的，同学们来说一说，在学生：有，

你身边有没有遇到过相似的事但是有时候情？

被我忽略了。

师：信息的鉴别有几个方面，今

天我们先讲从信息的价值取向性

来判断。

师：我们先来看一个故事，幻灯学生：讨论，片展示，雨天与晴天对于一个老回答。

太太烦恼的事情。

宽慰老太太呢？

提问：看完这个故事，你会怎么

师：通过这个故事，我们可以看

到，天气对于老太太的两个女儿

的价值是完全不同的，那么老太

太在关注天气时，想到天气对于

某个女儿影响好的一方面，就不

会忧愁了。

一样的么？

？

判断的因素有什么？

总结：

1、个人的兴趣爱好

业或职业

识水平。

回答。

PPT，并积极发言。

学生：讨论和回答

提问:信息的价值对每一个人是学生：思考，PPT展示：这些信息对我有用吗

学生：观看师：讨论下影响个人对信息价值

2、个人的生活环境和所从事的行

3、个人的知识水平和对事物的认

（四）总结一个人不可能关心所有的信息，

（5分钟）

它只关心与自己有关的信息。信

息对每个人的价值各不相同，社

会角色、个人喜好等方面的差异

决定了信息价值取向的多样性，

因而对信息会有不同的评价结

果。社会角色的不同也决定了信息的价值取向的多样性。

（六）提交作业提交到网络学***台。

作业(2分钟) 学生提交

统一提交作业有助于作业的讲评和学生的互评以及学期末得分的依据。