归纳与整理PPT配套教学设计内容

钠的重要化合物

一、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握Na2O、Na2O2与水、二氧化碳的反应，并进行对比. （2）学会比较Na2CO3、NaHCO3在水中的溶解性、水溶液的碱性、热稳定性以及与盐酸的反应，掌握鉴别的方法。

（3）掌握有关实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。

2、过程与方法

（1）通过钠的氧化物的实验，培养学生的观察能力，对比能力，分析能力；

（2）通过试验提高学生的动手操作能力，试验设计能力。

3、情感态度与价值观

（1）使学生发现生活中的化学问题，并设法解决问题。

（2）学生通过观察和探究，发展学习化学的兴趣与热情，感受化学变化的奇妙与和谐

（3）激发学生学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦，培养崇尚知识，尊重知识的情怀。

二、教学重点、难点

重点：钠的重要氧化物有的是在生活中常见的，但是有些生活中出现的问题，学生用已有的知识无法解答。由前面所学习的钠与氧气反应在不同的条件生成不同的物质，以及在厨房中常见的两种物质的比较，确定本节的重点为：Na2O和Na2O2的对比，厨房中Na2CO3与NaHCO3。

难点：Na2CO3与NaHCO3有不同的性质，可以相互装换，因此把两者的性质探究定为本节的难点。

三、教学流程设计

教师活动

讲述“119”。

情景问题1、是否所有的物质都可以用水和二氧化碳灭火？

情景问题：过氧化钠是否可以与水反应？

根据实验和已知知识写出化学方程式。比较Na2O与Na2O2性质

进入问题，钠暴露在空气中变成什么？做面包时放入什么？

Na2CO3

、NaHCO3.溶解性比较

Na2CO3

、NaHCO3.热稳定性比较

两者受热后会有什么变化？

如何检验CO2-？

两者是否会与酸反应？

学生活动

学生回答：火警号码

学生质疑，实验：吹气生活

实验：过氧化钠与水反应

总结实验现象

学生思考并书写相应的化学方程式。填写表格。

钠暴露在空气中变成Na2CO3,做面包时放入NaHCO3. 倾听、思考、猜想

设计实验，分组实验，验证自己的猜想

讨论、交流、总结实验。

设计对比试验得出结论

Na2CO3与NaHCO3与盐酸反应观察现象。

四、教学过程设计

教学环节

创设情境，引入新课

教师活动

【讲述】

书写：“119”

大家由这个数字想到了什么？

生活中大家常用什么灭火？

【追问】是不是所有的物质都可以用这两者来灭火？

【演示实验】吹气生火

【提问】Na2O2与水会发生反应吗

【提问】以上是Na2O2与水反应产生的现象，那么Na2O与水反应的现象又是怎么样的呢？同学们用实验观察现象.

请你根据实验写出吹气生火及过氧化钠与水反应的化学方程式

氧化钠与水的反应和氧化钙与水的反应类似，请你写出氧化钠与水反应的化学方程式

【任务】通过以上的实验和推理，根据你们所观察到的现象及实验，比较Na2O、Na2O2性质。填入表格

学生活动

【回答】学生根据生活常识想到火警号码。

【回答】水、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器

【倾听、思考】

【观看实验】吹气能使包有Na2O2的脱脂棉着火。

【思考并实验】在装有Na2O2的试管里滴加水，把带火星的木条放在试管口，触摸试管外壁，并向试管内滴加酚酞。

【现象】试管中产生大量气泡，带火星的木条复燃，试管发热，溶液变红振荡后褪色。

【总结】Na2O2与水反应

【实验、观察、讨论、总结】试管中物气泡产生，试管发热，加酚酞后溶液变红，振荡后溶液不褪色.。

【书写】

2Na2O2＋2CO2 = 2Na2CO3＋O２

2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2

↑

【书写】

Na2O+H2O==2NaOH Na2O+CO2=Na2CO

钠的氧化物Na2O颜色与状态H2OCO2用途转化△设计意图

由生活常识引入，容易引起学生的注意，生活走向化学。

设置疑问，激发学生学习兴趣。学生亲自试验，观察现象，用事实证明不是所有的物质都可以用水或者二氧化碳灭火器灭火。锻炼学生对比能力，通过学习，能解释生活中的一些现象。

通过已有知识学习新知识。能够举一反三。

总结知识，参照对比。

引入新课。

任务一

实验解答问题。

问题解决，追加提问

Na2O2淡黄色粉末2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑白色固体Na2O+H2O=2NaOHNa2O+CO2=Na2 CO32Na2O2+2CO2=2Na2 CO3 +O2漂白剂（强氧化性）、供氧剂（潜艇）2Na2O+O2 = 2Na2O2（更稳定）

任务二

复习旧知识，进行过渡

【讲述并提问】问题一：单质【思考并回答】

钠暴露在空气中最后将生成什么Na2CO3 物质？

问题二？做面包时，我们会放入

一种物质，这种物质受热会放出NaHCO3

气体使面包松软，放入的是什么？

【讲述】Na2CO3是我们在厨房中常见到的物质，俗名叫纯碱，叫苏打。他还有一个弟弟叫做小苏打，也就是NaHCO3。

很多实验都是通过溶液进行的，那么Na2CO3和NaHCO3溶解性那个强？大家试着猜想。

实验现象填入表格。

【讲述并提问】大家知道，做包子的时候，刚开始时和面粉，但是我们会在面粉中放入一种白色的粉末，这种粉末是这两者中的其中一个，它在加热的情况下产生二氧化碳气体使包子有孔，吃的时候更加酥松软和。这种物质是什么呢？两者中的什么会受热分解？大家根据你们的生活经验结合这两种物质进行猜想。

Na2CO3呈碱性，那么它也会与酸反应。事实是这样吗？

【实验】学生实验记录实验现象。并填入表格。

步骤

滴几滴水

加10ml水

加2滴酚酞溶液

初步结论

Na2CO3

NaHCO3

复习已有知识，为接受新知识做好铺垫。

由生活中所见创设情境。

任务三

假设猜想

任务四

假设猜想

问题情境创设

任务五

结论

碱性：（

）>（

）

；溶解性（

）>（

）

【实验】学生实验记录实验现象。并填入表格。

现象

反应方程式

结论

比较

Na2CO3

NaHCO3

【实验】学生实验记录实验现象。并填入表格。

Na2CO3

NaHCO3

现象

结论（化学方程式）

通过解说生活中常见的两种物质在生活中的俗名引出即将学习的新知识。通过一系列的讲诉设疑，学生兴趣浓厚，积极设计实验，验证自己的猜想，通过不同小组同时经行的实验，大家大家可以团结合作，知道实验现象，提高实验操作能力，一起交流总结并派代表解说本组实验的成果。提高学生总结分析能力以及语言表达能力。

拓展学生课后拓【过渡、提问】通过我们这节课【讨论、交流、回答】

1、加热

△

展

的学习及以前学习离子反应的知2NaHCO3==Na2CO3 + H2O + CO2↑

2、

加稀盐酸，首先产生气体且

识，你会通过什么方法鉴别反应比较剧烈的是NaHCO3

Na2CO3和NaHCO3呢？说说你的3、滴加CaCl2或者BaCl2产生沉做法。

淀的是Na2CO3。

的思维，提高了学生的科学素养。留下一个小知识，作为课后延伸，使学生学以致用

五、板书设计

钠的重要化合物

一、氧化钠和过氧化钠

Na2O+H2O==2NaOH Na2O+CO2=Na2CO3

2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2

↑

2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑

二、Na2CO3和NaHCO3

1、性质：碱性：Na2CO3>NaHCO3

溶解性：Na2CO3>NaHCO3

2、热稳定性：

Na2CO3﹥NaHCO3

2NaHCO3 ====Na2CO3 + H2O + CO2↑

3、与酸反应：

Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2

↑

NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑