信息窗二（同分母分数加减法）教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《同分母分数加减法》教学设计教学内容：青岛2011课标版数学五年级下册第三单元《同分母分数的加减法》教学目标：1、理解分数加减法的意义，初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法。2、结合现实情境了解约分的意义，掌握约分的方法。3、会用所学新知识解决简单的现实问题，并能在解决问题的过程中，进行有条理、

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗二（同分母分数加减法）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

266

下载次数

更新时间

2018-04-24 10:41:00

来源学校

学校：宁国市东津小学

信息窗二（同分母分数加减法）教学设计第一课时

未知

2018-04-24 10:41:00

266

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：信息窗二（同分母…教学设计第一课时

正文

《同分母分数加减法》教学设计

教学内容：青岛2011课标版数学五年级下册第三单元《同分母分数的加减法》

教学目标：

1、理解分数加减法的意义，初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法。

2、结合现实情境了解约分的意义，掌握约分的方法。

3、会用所学新知识解决简单的现实问题，并能在解决问题的过程中，进行有条理、有根据的思考。

4、在参与学习活动的过程中，体验学习的乐趣，增强对数学学习的信心。

教学重点：同分母分数加减法和约分

教学难点：约分

教学方法：引导自学、小组合作

教学准备：课件

执教人：王文娟

教学设计：

一、情境导入

课件展示中国剪纸图片

二、探究新知

1、仔细观察情境图

，说说你你能了解到哪些数学信息？

2、围绕自学提示开始自学。

自学提示：

（1）、根据你了解到的信息，你能提出哪些数学问题？

（2）、你能试着解决这些问题吗？并想想你是怎么计算的？

（3）、你能将计算结果的分数根据分数的基本性质将它改写成分子和分母比较小的分数吗？试一试。

学生自学，师巡视。

2、小组合作交流

小组成员在组内根据自学提示逐题讨论交流。师巡视指导。

3、集体汇报交流

小组汇报，师适时点拨，进行板书。

小结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

重点讲解：约分。

把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。约分时，通常要约成最简分数。

4、讨论：约分时有哪些形式呢？怎么约分更简便？

1、

可以用公因数依次约分。

2、

也可以直接用最大公因数约分。

三、自主练习：

1、把下面的分数化成最简分数。

2、2004年雅典奥运会的跳水项目设有8枚金牌，被誉为“梦之队”的中国跳水队夺得了6枚。中国跳水队夺得的金牌数占金牌总数的几分之几？

四、挑战自我：

分母是8的真分数有哪些？它们的和是多少？

五、课堂小结：

这节课你有哪些收获？

板书设计：

同分母分数加减法

关于本教案的常见问题

Q：信息窗二（同分母分数加减法）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗二（同分母分数加减法）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

信息窗二（同分母分数加减法）教学设计第一课时