8 种窗帘教学目标设计

湘教版二年级上册语文《种窗帘》详案

知识目标：

1．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。

2．了解课文的记叙顺序,读准多单字：“长”、

“种”。

能力目标：根据语言读出情感，能区别“一朵”与“一朵朵”并能准确地使用。

情感目标：读中理解

“劳动创造美好生活”这一主题，并把它联系到实际生活中，去引导自己的行动。

教学重点：朗读课文，借助多媒体在读中理解

“劳动创造美好生活”这一主题。

教学难点：理解“劳动创造美好生活”。

教具准备：多媒体课件，交互式电子白板

教学过程：

一、激趣导入

同学们，今天邓老师给大家带来了一个礼物，打开看看。出示魔法盒（各种各样的窗帘）指名说说看到了什么。

二、初读课文，整体感知

1．课件出示全文，指名分自然段朗读。

谈话：瞧，上节课学习的生字都跑到我们的课文里了，请看屏幕，（出示段落）你能读读其中的一个自然段吗？要求：做到读准字音，不加字，不少字。

二、再读课文，细品感悟，随机学习自然段

过渡：看来，大家对生字都很熟悉，请同学们打开语文书，翻到31页，自由朗读，找出你喜欢的窗帘，并用横线画记。

（一）学习第三自然段

1．你喜欢什么颜色的窗帘？是在哪个自然段发现它的？

2．我听出来了，你们把多音“长”读得真准！出示词语：越长越长。开火车读。

3．原来这窗帘绿得这么好看！（课件出示图片从种子发芽到芽儿长高再到爬满了窗户）请女同学来读一读？真好听！

4．猜一猜：这是什么季节的窗帘？

板书：春

（二）学习第四自然段

1．你还喜欢什么颜色的窗帘？找到它所在的自然段并读出。

2．他给我们带来了这样的一幅画：出示图片开满花。出示句子：绿藤上开出一朵朵小花。睁大眼睛，我要变魔术了：出示句子和图片：绿藤上开出一朵小花。知道我怎么变得吗？原来，少一个字却带来这么大的变化，汉语真神奇！

3．你会用这样的词吗？（课件配图出示句子，指名学生上台来选词填空，并说说为什么。）

一座山

一座座山

我的家乡在花垣，这儿有（

）美丽的山。

4．同学们，在我们以后说话写话时，你得要注意了，一定要用准确的词语，才能表达出你的意思。

5．引导积累：老师在这里还积累了一个美词，一起说：五颜六色。你会用吗？说个句子。

6．拓展：“五颜六色”，到底有些什么颜色？“„„”里你还能想象出些什么颜色来？出示句子，学生补充。实在说不完了，用上“„„”。

7．指导朗读：多美的窗帘，引来了―――？出示第四自然段，读出感叹号。

8．引导背诵：去掉文字，看着这幅图，你能把美丽的花窗帘介绍出来吗？

9．总结板书：从窗帘上，我们知道了这时，已经到了？

板书：夏。

（三）学习第五自然段

1．你还喜欢什么颜色的窗帘？请你在文中把描写金色窗帘的句子读一读。

2．谁来试试？我知道，她喜欢“金黄金黄”，读得多重呀！好！读出了自己的感受，还有谁来？你喜欢秋风下的金色窗帘，听出来了，还有吗？对着图片，大声地读出来！

3．这金色的窗帘是什么季节的？

板书：秋

4．顺序讲解

同学们，你们最喜欢哪个窗帘？我们能不能先写某某窗帘？为什么？

小结：这几种窗帘是季节的变化而得来的。春季，种子发芽，嫩绿的芽儿长出了绿窗帘。夏季，花儿开放，长出了花窗帘，金灿灿的

秋季就长出了金色的窗帘。

（四）学习一、二自然段

1．这么美，这么神奇的窗帘是谁缝制的呢？（陶陶种的）指名找出并朗读。 2．读准多字：种 3、陶陶种的窗帘在每个季节都不一样呢，多么神奇啊，你想对陶陶说些什么呢？

4、妈妈也为陶陶感到自豪呢，她说……

指导朗读，读出骄傲、自豪的语气。

小结：陶陶种的美丽的窗帘是通过自己的劳动创造的出来的，用劳动创造了美。

三．拓展

1．学了课文，你有什么收获？

2．老师想送给同学们一首好听的儿歌：《劳动最光荣》。希望同学们在以后的生活中用自己的双手创造出更多的美丽，更多的快乐，更多的幸福！