整理和复习教学设计实例｜教案在线预览

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100以内加法和减法（一）整理和复习（一）计算永州市东安县井头圩中心小学魏小艳教学目标：通过对100 以内加减法算式算法的复习，加深学生对100 以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。教学重点：归纳 100 以内加减法计算的方法，能够熟练计算100 以内加减法。教学难点：使学生进一步掌

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-06 00:02:00

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学校：东安县井头圩镇井头圩中心小学

整理和复习教学设计实例

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2018-06-06 00:02:00

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关键词：整理和复习教学设计实例

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100以内加法和减法（一）

整理和复习（一）计算

永州市东安县井头圩中心小学魏小艳

教学目标：通过对100 以内加减法算式算法的复习，加深学生对100 以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

教学重点：归纳 100 以内加减法计算的方法，能够熟练计算100 以内加减法。

教学难点：使学生进一步掌握 100 以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法。教学方法：观察法、复习法、总结归纳法、合作探究法

教学准备：课件、多媒体展台

教学过程：

一、谈话导入 1、谈话：小朋友们，你们知道吗？在老师的眼中你们是最棒的，希望你们今天好好表现，把你们最精彩的一面展现给大家。你们有信心吗？第6单元我们已经学完了，这个单元的知识点很多，这节课我们主要复习“100 以内加减法的计算”。

2、板书课题。

二、整理复习（一）独立完成口算

上课之前，老师想看看谁的计算最棒，你们敢接受我的挑战吗？课件出示计算题：（1）57+2= 57+20= 57+9=

75+2= 75+20= 75+9= （2）57−2= 57−20= 57−9= 75−2= 75−20= 75−9= （3）13+7+54= 67−8−50= 38+（46+4）= 83−（27−20）= （二）复习加减法计算

小组探究，完成复习目标

1、想一想：哪些算式中的7和2可以直接相加、减？

2、说一说：“57+2”，“57+20”，“57+9”分别先算什么？后算什么？

“57−2”，“57−20”，“57−9”分别先算什么？后算什么？

3、看一看：课件演示计算过程与方法，学生感受记忆。

4、小结：两位数加减一位数、整十数的计算方法。

（三）复习小括号

学生说说，在两步计算中，有小括号和没有小括号的计算方法？

三、练习反馈

1、完成数学书练习十九第84页第11题。

2、完成数学书练习十九第82页第2题。

3、完成数学书练习十九第83页第9题。

4、完成数学书练习十九第82页第5题。

学生独立完成，师生共同评价并订正。

四、课堂总结

谈谈今天你有什么收获？

五、板书设计

整理与复习（计算）

个位和个位相加减，十位和十位相加减。

个位相加满十要向十位进一，个位不够减时向十位借一当十。

有小括号要先算小括号里的，后算小括号外的。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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