七解决问题的策略（通用）优秀教学设计｜教案在线预览

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对应课文《七 解决问题的策略（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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解决问题的策略——转化教学内容：苏教版五年级下册第105-106例1和练一练，练习十六第1-3题。教学目标： 1.学生初步学会运用转化的策略分析问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效解决实际问题。 2.学生通过对解决问题过程的反思，感受解决问题策略的特点和价值，进一步培养思维的

资料类型：教学教案文档

所属课文：七解决问题的策略（通用）

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2018-04-25 10:23:00

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学校：太原市杏花岭区柏杨树街小学校

七解决问题的策略（通用）优秀教学设计

未知

2018-04-25 10:23:00

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关键词：七解决问题的策�…优秀教学设计

正文

解决问题的策略——转化

教学内容：苏教版五年级下册第105-106例1和练一练，练习十六第1-3题。教学目标： 1.学生初步学会运用转化的策略分析问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效解决实际问题。 2.学生通过对解决问题过程的反思，感受解决问题策略的特点和价值，进一步培养思维的条理性和严密性。 3.学生通过学习，进一步积累解决问题的实际经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。教具学具准备：多媒体课件、练习纸。教学过程：一、教学例1 今天老师为大家准备了两个图形朋友。你打算怎么比较这两个图形的面积？

请大家拿出练习纸，动手试一试。

可以在图上标一标、画一画、或是写一写，把自己的想法表示出来，便于交流想法。指名学生到展示台上介绍自己的想法。

大家觉得他这种方法好不好？

生：好

下面让我们一起再来看看这个过程。还有那些同学也是用这种方法解决问题的？老师想为大家点个赞！你们真的很了不起！

其实，大家在解决这个问题的时候用到了一种解决问题的策略——转化。

这就是我们今天这节课要共同研究的内容。

板书课题：解决问题的策略——转化。

二、回顾提升让我们一起来回顾一下，刚才我们是怎样比较他们的大小的？（出示PPT10）

那么请大家比较一下，转化后的图形和转化前图形相比，什么变了，什么没变？

而在转化的过程中我们又具体用到了哪些数学方法？其实，转化的策略我们以前也运用过。

想一想：我们曾经运用转化的策略解决过那些问题？

1．图形面积公式的推导比如说推导图形的面积计算公式那你们有没有想过，我们为什么要进行转化呢？

2．计算在计算里面，我们有没有用过转化的策略呢？这里我们为什么也要用转化的策略？看来，我们在解决问题时，经常会运用转化的策略。如果以后你再遇到一个复杂或是陌生的问题，你会怎么想？

比如说：我们马上要学习圆，你觉得圆的面积可以怎样推导？生：各抒己见。课后有兴趣的同学可以提前去进行尝试研究研究。

三、巩固练习 1．探索1看一看：书109页练习十六第1题学生独立完成后交流。 2．探索2想一想：书109页练习十六第2题学生独立完成后交流。

3．探索3算一算：书109页练习十六第3题学生独立完成后交流。

四、总结提升今天这节课我们共同研究了解决问题的策略——转化。通过今天的研究你学到了什么？转化的策略不但在数学中运用广泛，其实在生活有时也会用到，而且还可以求人。比如司马光砸缸的故事。

关于本教案的常见问题

Q：七解决问题的策略（通用）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七解决问题的策略（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七解决问题的策略（通用）优秀教学设计