5.真分数和假分数教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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课题：真分数和假分数设计:周立兰审核: 李朝斌执教: 周立兰使用时间：2018、4、19 学习目标：1．让学生理解真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。2．培养学生的观察、比较和初步的分析、推理能力。3．让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学

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所属课文：5.真分数和假分数

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2018-05-03 09:31:00

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学校：淮安市丁集镇中心小学

5.真分数和假分数教学设计(第一课时)

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2018-05-03 09:31:00

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关键词：5.真分数和假分数教学设计(第一课时)

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课题：真分数和假分数

设计:周立兰审核: 李朝斌执教: 周立兰使用时间：2018、4、19 学习目标：

1．让学生理解真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。

2．培养学生的观察、比较和初步的分析、推理能力。

3．让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。

学习重点:

理解和掌握真分数和假分数的意义

学习难点: 正确理解假分数的意义，会用假分数表示数量。

教学过程: 第一部分

学习探究

（一）

学习

例5 课件呈现例题

主问题1.

学生读题后操作：涂色表示相应的分数。学法指导

1、自学：学生自己读题，理解题意。独立涂色，把什么看作单位“1”的？把它平均分成几份？每个分数要表示这样的几份？各有几个四分之一？

2、互学：组长交流3号先说，2号补充，1号负责总结，统一组内意见，做好汇报分工。

3、展学：用展台汇报小组学习成果。

问题梳理：当涂色部分不满1个单位“1”时，分数的分子比分母小；

涂色部分正好满1个单位“1”时，分数的分子和分母相等；涂色部分超过1个单位“1”时，分数的分子比分母大。（板书相应的分数。）

（二）学习例6 课件呈现例题内容。

1想一想：学生看图涂色。在表示每个分数时，各涂了几个?分别用了几5个圆? 1、自学：学生自己读题，理解题意。独立操作，。

2、互学：组长交流3号先说，2号补充，1号负责总结，统一组内意见，做好汇报分工。

3、展学：汇报小组学习成果。

主问题2.你能给这7个分数分分类吗?说说你是怎样分的?

1、自学：仔细观察，想一想分类的依据。

2、互学：组长交流3号先说，2号补充，1号负责总结，统一组内意见，做好汇报分工。

3、展学：汇报小组学习成果。

问题梳理：分子比分母小的分数叫真分数，分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫假分数。

第二部分

达标检测

（一）

基础练习

（1）完成“练一练”第1题。学生独立填写分数，共同校对。

（2）完成“练一练”第2、3题。

（二）综合练习

（1）完成练习九的第1题。学生独立完成

（2）完成练习九的第2题。根据分数的意义，描点。

（3）完成练习九的第3题。说说列式的方法。

（4）完成练习九的第4题。独立完成，并交流想法。

（三）提高题

a在9中，（a是自然数且不为0）。当a( )时，它是真分数；当a( )时，它是假分数；当a( )时，它等于1。

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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