整理和复习教学目标设计

复习课－100以内数的认识

课前准备：从1数到100。

揭题

同学们瞧！谁来啦！今天这节课,小明将带领我们一起闯关，谁在闯关游戏中表现最棒，将有机会参加砸金蛋游戏，砸中了有奖品，有信心吗？做好准备，闯关开始啦！

一、探究整理本单元知识网络图：

第一关：理一理。

请同学们看看数学书第31页，第四单元-100以内的数的认识（板书）），我们都学习了哪些内容？

指名回答，板书：

数数

数的组成

读数

写数

数的顺序

比较大小

整十数加一位数

相应的减法

说得真好！这节课我们就来复习这些知识？比一比，谁学得最好？

祝贺大家！第一关顺利过关！

二、数一数

第二关，数一数

你会数数吗?这是几?（出示:50.）

你能数出它后面的5个数吗？（指名回答）你会往前数吗？

小结：数数，我们既可以正着数，还可以（倒着数）；既学了一个一个数，还学了几个几个数？

学生说，师出示：两个两个数，五个五个数，十个十个数。

谁会两个两个接着往后数？（指名）

往前数呢，第一组的同学一起说？

五个五个接着往后数，（手势：第二组）预备齐！（第三组）往前数！

十个十个接着往后数（第四组），往前数！（全班）

看来，数数对同学们来讲，一点儿也不难。

第二关，闯关成功！

三、读数、写数及数的组成

第三关，读一读，写一写

小明今天和妈妈一起去超市大采购，看！他们买的第一件商品是什么？

出示：汤圆

数数，有多少个汤圆？

生：42个

师：你是怎么数的？

生：一盒有10个，4盒就是40个，加上外面2 个，一共42个。

师：42，在这它表示42个汤圆，在生活中，它也有可能表示42只蝴蝶，

42岁的人，一辆客车准乘42人等等等等，它们是生活中的数。走进数学课堂，它们就成了数学要研究的数。

想想，如果要用小棒表示42，该怎么摆呢？

（指名说：摆4个十，2个一）

同意吗？掌声表扬！

它还可以在计数器上表示出来。

从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

不同数位上的珠子表示的意义一样吗？（出示计数器）个位上的1颗珠子表示（1个一），十位上的1颗珠子表示（1个十），百位上的1颗珠子表示（1个百）。

4个十，2个一，在计数器上怎么表示？

谁来拨一拨（同学们，我拨对了吗？对对对，请回位）

老师也拨啦！

写作什么？读作什么？请把答案写在练习卡第一题中。

指名反馈：告诉大家，十位上为什么写2（十位上有2颗珠子），个位上为什么写4（个位上有4颗珠子），读作二十四，同学们，能把这个十字丢了吗？不能！

读数时，十位是几就读几十，个位是几就读几。但无论写数还是读数都要从（高）位起。（板书）（呱呱叫！请上位）

和··一样的请举手。（第三关闯关成功！）

四、练习：举手回答

第四关：说一说。第四关闯关成功！

五、比一比

第五关：比一比。请同学们完成练习卡第2题（出示题目））

出示：１１、９、100 （

）〉（

）〉（

）

11、9、100比大小，比的结果怎样？你是怎么比的？

生：１００是三位数，１１是两位数，９是一位数，三位数大于两位数，两位数大于一位数。（板书）

掌声表扬！

２、７５和６９比大小，谁大谁小？

你是怎么比的？

生：（它们都是两位数）先比十位，７５的十位是７，６９的十位上是６，７比６大，所以７５比６９大。

3、75和79比，谁大谁小？你是怎么比的？

它们的十位上都相同，就比个位，75的个位上是5，79的个位上是9，5比9小，所以75小，79大。

小结：比大小，先比数位，三位数>两位数>一位数，如果都是两位数，先比十位，十位上的数大，这个数就大；十位相同，就比个位，个位上的数大，这个数就大。

恭喜大家，第五关闯关成功！

六、猜数游戏，复习数的组成及数的顺序猜数字。

第六关：

猜一猜。

老师这里有一些动物卡片，每个动物后面都藏了一个数字，如果你猜对了，卡片就送给你，想不想得到卡片？那好，准备。

请你从1-100中选出一个你最喜欢的数，写在纸上。

我心中也有一个最喜欢的数。我不想直接告诉你它是谁，但我会提示你一些信息。

1、

它里面有2个十和8个一。

生：28。

同意吗？送给你！

2、它是一个两位数，它的个位上是7，十位是3，它是？

3、刚才的数字你们一猜就中，接下来的数字看看你们要猜几次！

它是一个两位数，它的个位上是8，它是（

）(38) 个位上是8的数，除了这些，还有哪些？（学生边说边板书）

4、它是一个两位数，它个位上的数和十位相同，它是（

）(99) 个位上的数和十位相同还有哪些？

5、它比

66多一些，。。。。(70) 我用了这些方式提示你们猜出了小动物后面的数字，老师这里还有一些小动物，你想不想也上来当一当小老师，提示大家猜数？

这两个同学说得真好！其他同学也能根据提示

“猜”出这个数来，真了不起。

第六关顺利过关！

七、整十数加一位数和相应减法。

第七关，算一算。

瞧！小明和妈妈去买什么啦？（酸奶）你都看到了什么？根据刚才的信息，你能提出数学问题吗？

轻轻地说给同桌听，谁来说？

生：小明手上拿了2瓶酸奶，桌子上有30瓶酸奶，一共买了多少瓶酸奶？

出示问题。

你会解答吗？

生：2+30=32，

师：

2表示什么，为什么要加30？（因为桌子上还有30瓶）

你是怎样算出得数32的？

生：2个十，3个一合起来是32。

还可以怎么列式？

30+2=32 接下来看看发生了什么？（小明喝掉了手上的2瓶酸奶）

（你又能提出什么数学问题呢？）

（一共有32瓶酸奶，小明喝了2瓶，还剩下几瓶酸奶？）

你会解答吗？

生：32-2=30，

师：32表示什么？为什么要减2？你是怎样算出得数30的？

（32里面有3个十和2个一，减掉了2个一，还剩下3个十，3个十就是30。）

是这样列的请举手！真棒！

2、下面（轻松一下）来玩开火车的游戏。（口算）

师：火车火车哪儿开？

（火车火车这儿开）

这列火车开得好吗？掌声表扬！（再找列火车）

3、小明星期天要去演出，他想为大家做件好事，看！他在想什么？

20个学生，3个老师去演出。每人一瓶水够吗？

你能帮他解决吗？写在答题卡第四题里！

来看看··的答案。40+3=43是求出了什么？（一共有43人。）

43<45，45表示什么）这是谁和谁在比大小？（43个人和45瓶水）谁更多？

答：每人一瓶够了。对吗？掌声表扬！和他一样的请举手！表扬自己！

祝贺大家，最后一关也顺利过关啦！

八

、总结：

小明要带表现最棒的同学去砸金蛋啦！大家评一评，刚才谁表现的很棒？（6人）

你选几号金蛋？什么奖品？祝贺你！

还有谁表现很棒的？。。。。。。

金蛋砸完了。虽然我们只有6名同学获得了砸金蛋的机会，但老师觉得今天每一名同学都表现得很出色，对我们今天复习的内容掌握的很好！掌声表扬自己！

今天这节课我们就学到这里，下课！