因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录｜教案在线预览

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一个因数中间或末尾有0的乘法教学设计第二学时课题: 一个因数中间或末尾有0的乘法课型: 新课（教材例5）教学目标: 1、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地进行计算。 2、培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的能力，提高学生的计算能力。教学重点: 掌握一

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2022-11-24 07:49:49

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学校：鄢陵县望田镇黄家学校

因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录

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一个因数中间或末尾有0的乘法教学设计

第二学时

课题: 一个因数中间或末尾有0的乘法

课型:

新课

（教材例5）

教学目标: 1、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地进行计算。 2、培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的能力，提高学生的计算能力。教学重点: 掌握一个因数中间有0的计算方法。教学难点: 理解算理、掌握算法，能正确的进行计算。

教具准备:

课件教学过程: 一、创设情境，激趣导入

师：通过上节课的学习我们知道在数学王国里，有一个非常特殊的数字是0，谁能说下0的特殊之处呢？找学生回顾发言。

（“0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0”也还等于原来的那个数；0和任何数相乘都得0。）

师：今天我们就一起来研究一下一个因数中间有0的乘法计算。

二、

探究体验，经历过程

1.教学例5. 师：在学习新课前，大家先回忆下前两节课所学习的多位数乘一位数的计算方法。

出示课件的两个算式，巩固计算法则：多位数乘一位数，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。

师：请看下面与0有关的计算问题，你能解决吗？读完题后先说说你的想法。（出示课件）生：求这个运动场共有多少个座位，就是计算8个604是多少，我们可以把604看做600，那么600×8=4800，所以应该

比4800个还多一些。

师：到底是多少呢？尝试自己列竖式计算一下。

学生尝试独立用竖式计算，教师巡视了解情况。组织学生开展交流竖式算法：

师：十位上写几？为什么？生：十位上应该是3，因为8与十位上的0相乘还得0，加上个位上进上来的3，所以十位上结果应该写3. 要适时给予竖式计算正确的学生以表扬和鼓励。 2.

208 ×

4 8032

503

3 1 59

出示两个一个因数中间有0的乘法当中的易错题，进一步巩固算法。

三、总结提升

师：在今天的学习中，你有什么收获？

学生自由交流各自的收获。三、

巩固练习。 1.笔算下面各题。 207×8

603×4

305×9

604×5

708×3 3.举一反三。

在（）里填上合适的数。

603+604+605+606+607=605×（）=（）

四、

出示课件，拓展思维（解决实际问题。）

有四个方阵，每个方阵108名学生，一共有多少名学生？

姓名：陈风韦

学校：望田镇黄家学校

新人教版三年级上册数学

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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