解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

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解决问题第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题第二课时教案

正文

《倍的认识》教学设计

同学们你们好！有些学生可能对我还不太熟悉，首先我给大家做一下自我介绍，我姓何，大家可以叫我何老师，接下来由我们共同来学习这节课，希望我们能够合作愉快。

一、激趣导入

为了拉近我们之间的距离，首先我们一起来做一个“拍手游戏”。请大家先仔细听：

教师拍手2下，提问“刚才老师拍了几下手？你能拍出2个这么多吗？”板书2个2 生：拍4下。

师：那怎样才能让老师一下子就听出来是2个2下呢？

引导学生2下2下的拍，拍2个2下。然后大家一起再来拍一拍。

师：拍3下，请你们拍出2个3下。板书2个3 二、新课展示

接下来请学生单独拍一拍，看看大家的反应怎么样。

第一组：2名学生。师拍4下，生拍2个4下，板书2个4 第二组：6名学生。师拍2下，生拍4个2下，板书4个2 拍手游戏结束，请大家回顾一下，刚才老师找了几组学生来做拍手游戏？第一组几名学生？第二组几名学生？

板书：

第一组：摆2个红色纸片小人

第二组：摆6个红色纸片小人

问题：第二组的人数里面有几个第一组那么多？想一想我们刚才的拍手游戏，怎样摆才能一下子就看出来第二组的人数里面有几个第一组那么多呢? 引导学生将第二组的小人2个2个的摆在一起，摆出3份。

师：对，要想知道第二组的人数里有几个第一组那么多，我们就把第一组的2名学生看成1份，将第二组的人数，2个2个的圈（这样看的更加明显）在一起，圈出了3份，也就是3个2。我们就可以说：第二组的人数是第一组的3倍。（板书下来）

板书课题：倍的认识

师：如果我们继续玩游戏，老师第三组找10名学生，那第三组的人数是第一组的几倍呢？

请学生拿出卡纸，在卡纸上画一画，圈一圈，然后说一说你是怎样做的。（提示学生用简单的图形来代替）展示3至4幅作品。

生：把第一组的2人看成1份，第三组里可以圈出这样的5份，就是5个2，所以第三组的人数是第一组的5倍。

师：那如果第一组增加1人，变成3人，那第二组的人数又是第一组的几倍呢？同桌之间说一说。

三、练习巩固

认识、学习了倍，我们就来看看生活中的其他倍数关系吧！课件展示

（1）水果乐园

圈一圈，填一填，说一说。学生思考汇报，讲台讲析。

（2）图形乐园

学生说一说，小组讨论，汇报。

（3）动物乐园

数一数，小组讨论，汇报，补充。（提示有序观察）

（4）前面都是通过实物以及图形来找它们之间的倍数关系，那数字呢？请我们回过头看一看课堂开始时我们拍出的几组数字：2个2是4、2个3是6、2个4是8、4个2是8。你能说一说它们之间的倍数关系吗？（教师注意引导）

那同学们还能列举一些其它数字之间的倍数关系吗？

四、课堂小结

这节课你有什么收获呢？

板书设计

2个2是4 第一组：2个小人小象：2只

2个3是6 第二组：6个小人小鸟：4只

第二组的人数是第一组的3倍。小鹿：9只

2个4是8 第三组：10个小人小猴：3只

第三组的人数是第一组的5倍。小熊：6只

4个2是8

资料摘要

解决问题第二课时教案

解决问题第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

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