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一年级下第6单元100以内的加法和减法(一) 整理和复习(1) 【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。【教学重点】熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。【教学难点】提高学生计算的熟练性和
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整理和复习教学实录及点评
未知
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关键词：整理和复习教学实录及点评
正文
一年级下第6单元
100以内的加法和减法(一) 整理和复习(1)
【教学目标】
1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。
3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。
【教学重点】熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
【教学难点】提高学生计算的熟练性和准确性。
【教学准备】PPT课件。
教学过程
一、复习100以内的加法、减法
1.整理100以内加、减法的有关知识,形成知识结构图。
师:本单元都学习了哪些加法计算?(整十数加整十数,两位数加一位数) 师:两位数加一位数又分成哪两种类型?(两位数加一位数分不进位和进位两种类型) 本单元学习了哪些减法计算?(整十数减整十数,两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法) 师:整十数也是两位数,我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。(板书) 2.理清算理,弄清算法。
(1)整十数加、减整十数。把几个十与几个十相加、相减,得数表示几个十。
50+20=70
5个十加上2个十等于7个十。
60-20=40
6个十减去2个十等于4个十。
(2)两位数加一位数(不进位)、整十数。加一位数在两位数的1 教师批注
个位上加几,加整十数,在两位数的十位上加几。
(3)两位数减一位数(不退位)、整十数。减一位数在两位数的个位上减几,减整十数在两位数的十位上减几。
(4)两位数加一位数(进位)。把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加一位数,用所得的和再加整十数。还可以用凑十法。
(5)两位数减一位数(退位)。把两位数分成几十和十几,用十几减一位数,再用几十加所得的差。
(6)带有小括号的两步式题。要先计算小括号里的运算,再计算小括号外的运算。
二、基本练习
1.PPT出示第一题。先思考问题,再进行计算。
(1)哪些算式中的7和2可以直接相加?说明理由。
(2)独立完成,然后汇报,集体订正。
2.PPT出示第2题。先思考问题,再进行计算。
任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的。
3.
PPT出示第3题。先思考问题,再进行计算。
(1)
哪些算式中的7和2可以直接相减?说明理由。
(2)独立完成,然后汇报,集体订正。
2
4.PPT出示第4题。先思考问题,再进行计算。
任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的。
5.PPT出示第5题。先说一说各题应先算什么,再计算。独立完成，集体订正,指名说说运算顺序。
6.PPT出示第6题。小猪吹泡泡，看谁算的都对。
7.PPT出示第7题。分组夺红旗,比一比,赛一赛,哪一组能又对又快地夺得红旗。
三、思维训练
1.PPT出示第1题。小动物跳伞。独立完成,集体订正。
2.PPT课件出示小马过河的情境图,让大家帮助小马过河。
四、课堂小结
让学生自己谈谈这一单元学习的收获。
五、布置作业
完成教材练习十九
【板书设计】
整理和复习(1) 100以内的加法和减法(一)【教学反思】
[成功之处]
这节课把知识系统地复习了一遍,知识的脉络清晰,联系紧密,给学生呈现了一个完整的知识系统,让学生一目了然。
[不足之处]
在设计中没有体现师生的互动,只是呈现整个知识体系和各类型知识的算法。
3
[再教设计]
再教学时,要对复习课进行深入的研究,设计出一个科学的教案,能更好地进行课堂教学和知识的复习。
4
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