语海畅游·积少成多教学设计一等奖

小学语文S版第八册

《渔歌子》教案

教学目标：

1、有感情的朗读古诗，并且背诵出来，默写生字。

2、能够想象古诗描绘的画面，并书面描述出来。

3、能够品诗句拓展阅读，体会诗人热爱自然、向往自由的情怀。

学习过程：

一、揭趣、引入课题

课件出示《春夜喜雨》、《如梦令》，让学生认识词。

师：下面，让我们一起穿越时空来约见一位古人，这个人很有来头，

就连他的名字都是皇帝给起的，掌声有请！

师：这个名字是皇帝给他取得。16岁，中了举人，给皇帝写了一份折子，他列了许多治国的良方，于是皇帝封他做了官，并且赐名张志和，希望他心志平和

他的名字叫做张龟龄。他父亲希望他像乌龟一样长寿。我们今天要学他一首词——渔歌子，这是一首词。诗和词不一样，词是长短句。

渔歌子，是词牌名，看到这个词牌名你会想到什么？（渔人？唱歌？）

二、读词，学习生字

1、自由读词

师：请大家自由朗读

渔歌子

，至少读三遍，读的字正腔圆。

（生自由朗读课文）

2、指名读词

3、学习生字

师：你们看，这首词里，漏了几个字。

西（

）山前白（

）飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬（

），绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

（学生写生字三遍，提示写鹭字漂亮的诀窍：上面写小一点，宽一些）

三、品诗，想象画面

１．说画面

师：有一句话说的很好，诗词中有画，画中有诗词。张志和的这

首词中画了什么？拿起笔，把它圈出来。（学生动笔圈画）

师：诗中画了什么？

（根据学生的回答，圈画有关词语。引导学生抓住一个词语展开想象）

预设

西塞山：在云雾的笼罩下，蒙蒙浓浓。或者是西塞山郁郁葱葱，

如同披上了巨大的风衣。

白鹭：一群洁白的鹭鸶鸟展翅分享在蓝天。

桃花：桃花张开了粉红色的笑脸，远远看去，如同彩霞一片。

流水：湖水清澈见底，如同碧绿的翡翠。

斜风细雨：风轻轻地吹着，雨儿编织着细丝飘飘洒洒。

鳜鱼肥：鳜鱼在水里欢快畅游，有时还扑腾跳出水面欣赏美丽的

景象。

２．写画面

师：（音乐）你们说的真好，抓住词中的一个景展开想象。从你

们陶醉的眼神中，我看到了你们心中的画面。

３．一人读自己写的画面情景，其他同学附和着读词的内容

预设：

远处，连绵起伏的山云雾缭绕，一群洁白的鹭鸶扑腾着翅膀，飞向青天，近处，桃花盛开了，斜风细雨中，花瓣带着点点晶莹的露珠飘落水中，鳜鱼有限的游来游去，好自在啊！——西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

四、拓展，品诗情

１．体会诗情

师：这么美的景色，张志和当然不想回去。（斜风细雨不须归）

师：他的哥哥张松陵，担心他被雨水淋坏了。写了一首《和答弟志和于赋歌》

（老师配乐范读）

渔歌子

张松龄

乐是风波钓是闲，

草堂松径已胜攀。

太湖水，洞庭山。

狂风浪起且须还。

（学生自由朗读两遍）

女生扮演弟弟，男生扮演哥哥来对着读。

2、走进文人张志和的内心世界：

师：张志和因事被贬官，从此再也不做官，隐居在太湖一带。每一次钓鱼不设鱼饵，志不在鱼。

你们说他是来干什么的？

（享受山水、悠闲自在）

师：张志和就这样天天在溪流边直钩垂钓。哥哥干脆给他修了几间茅草屋，周围环境优美，让他生活在那里。他太爱这里的生活了，完全忘记了官途的烦恼。他还想在这里成为长生不老的神仙呢！

这首词寄托了作者爱自然、爱自由的情怀。

师：这就是我们祖国的传统文化，多美的诗情，多美的画面！让我们在优美的音乐中来欣赏《渔歌子》的书法作品，再次走进文人张志和的世界！

（出示课件）

五、布置作业：

请你给张志和写一段话，表达自己对生活、对自然的看法。

板书：

渔歌子

唐. 张志和

西塞山

白鹭

桃花

流水

鳜鱼

爱自然

箬笠

蓑衣

景美

情浓

斜风

细雨

爱自由