2. 燕子优质课教学设计

《燕子》

东新庄镇南岗小学

张凤茹

教学内容：冀教版小学语文三年级下册第一单元精读课文《燕子》。

教材简介：《燕子》是九年义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册第1课的精读课文。《燕子》这一课写的是在春暖花开、柳丝轻扬的时节从南方赶来的可爱的燕子，描写了燕子的色彩、外形、动作等，表达了作者对这一大自然灵的热爱和赞美之情。

设计思路：因为《燕子》是精读课文，因此，在教学中，要处处体现出精读课文的特点，创造性地使用教材，灵活用“图”、“文”，把“图”作为培养观察能力和语言文字训练的材料，把“文”作为提高朗读能力和品词析句的一个范例。引导学生在分析中品味，在精读中感悟。在教学过程中，营造自学思考和平等对话的良好氛围，给学生机会，让学生充分的展示自己。教师以学定教

，顺学而导，学生在主动参与中获得发展。激发学生学习的兴趣，鼓励他们自主学习，勤于思考，提高阅读能力和感悟能力

教学目标：

1、学习本课的生字新词。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者表达的感情。

2、学习作者细致的观察，有序地表达，以及抓住景物的主要特点来写的方法。

3、理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目、生机勃勃，培养学生热爱大自然的思想感情。有感情的背诵课文。

教学重点：

1．学习本课的生字新词。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者表达的感情。

2．把握燕子的色彩、外形、习性等，体会文中的好词佳句，特别是拟人、比喻、动词的恰当使用。

教学难点：在理解的基础上背诵课文，理解文末那句话的意思。教学准备：

1.有关大自然的多媒体课件。

2.有关燕子的图片。

教学课时:

两课时

教学过程：（第二课时）

一、图文结合，指导学生看图，引入新课。

1、图上画的是什么季节？

2、说说图上哪些景物突出了春天的特色？

3、图上最引人注目的是什么？ 学生充分讨论之后，再让学生把这几个问题连起来说一说。鼓励学生把自己从图中感知到的内容和从自然界中观察到的景色联系起来描述，使学生在脑海中对春天美景和活泼可爱的小燕子形成比较完整的印象。

二、带领学生学习第一自然段。

1．自由说说对小燕子的了解。

2．从文中找出具体描写小燕子外形特点的句子。

3．全班学生齐读。

4．对比读，体会形容词的作用。(突出了燕子的特点) (1)一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾，凑成了活泼机灵的小燕子。

(2)一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

5、指导有感情地朗读这一自然段。语调轻快，流露喜欢之情。

三、学习第二自然段。 １、自由读课文第二段，把表示事物的词语画出来，圈出具体描述的词语。

２、学生交流。结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来”？

3、多媒体出示春天的美景，理解为什么说像赶集似的聚拢来？

4、有感情朗读第二段。

（１）学生自由读，想想用怎样的语气读。

（２）指名读，评议。

（３）看这多媒体出示春天的美景，齐读第二自然段。

5、指导背诵。

教师小结第二段：燕子在春天里飞来了，为春光增添了许多生趣。小燕子为春天增添了什么样的生趣呢？我们继续学习第三段。

四、学习第三自然段。

1、朗读第三自然段，用最少的字概括燕子飞行的特点。

答：快、美

2、说说是从哪些地方体会到飞行的快？为什么能体会到？

答：“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美。

“唧”是叫声，只短短的一声一从这飞到了那，速度真快。

3、课文中哪些词写出了燕子是怎样飞行的。找同学回答，教师抓住重点词板书。

4、看多媒体燕子飞行加深印象。

5、说说是从哪些地方体会到飞行的轻？为什么能体会到？

6、作者为什么说是小圆晕呢？

7、感情朗读课文第三段。指导背诵。

五、学习课文第四自然段。

１、指名读第四自然段。

２、上一段描写了燕子飞行的美，实际上燕子停歇时同样很美。请同学们观察停在电线上的燕子，这个情景像什么？

出示相关图片，这多么像正待演奏的曲谱啊。“谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”理解词句：“五线谱”、“音符”。 ３、感情朗读，指导背诵。

六、总结课文，理解课文的中心思想。

这篇课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来，从燕子飞行的美，动态美；写到燕子停歇的美，静态美。春天因为有了燕子才更美丽，也更有生趣，使人们感受到春天的勃勃生机，充满活力。课文的字里行间都表达了作者热爱大自然的思想感情。

七、作业：

1、根据课文内容填空

一身（ ）光亮的羽毛，一对（ ）轻快的翅膀，加上（ ）似的尾巴，（ ）成了活泼机灵的小燕子。

有的由这边的稻田上，（ ）飞到了那边的柳树下边；有的（ ）过湖面，尾尖（ ）沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。

2、写出下列词的反义词。

俊俏--( ) 光滑--( ) 偶尔--( ) 乌黑--( ) 4、背诵课文。 板书： 第一课 燕子

外形 活泼机灵 （美）

燕子

从南方赶来 飞行 轻、快 （动态美）

休息 音符 （静态美）