7 养花ppt课件配套教案内容

养花

《养花》这篇课文以朴实的语言记叙了老舍为什么养花，从养花中得到了什么乐趣。课文层次清楚，句和句，段和段之间连接紧密，过渡自然，逻辑性很强。作者老舍虽然是著名的作家，但是他行文语言娓娓道来，简洁生动，明白晓畅，如话家常，让读者感到亲切自然，感情丰富。例如：“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！”这平常的语言表达出掌握了一些养花方法之后的喜悦，感情充沛，溢于言表。此类语言，课文中比比皆是。文中有几处议论明理的句子学生理解稍困难些，而这又恰恰是老舍在养花过程中的感悟，既可以说是养花的乐趣，也可以说是生活中的情趣、获得知识的智趣和获得真理的理趣。由此处我们可以把作品中心定位于热爱生活、热爱劳动、追求真知真理、积极奋斗的的情感价值观。可见，作者之情、文中的精妙皆在于此，应此这篇课文应该带领学生细细咀嚼，咬得字根香，嚼出文化味来。

二、教学目标：

1、理解课文内容，体会作者的爱花之情和从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的情操。

2、培养语感，理解作者是怎样把养花的乐趣写具体的，学习作者组材有序、叙事具体、过渡自然的写作方法。

3、练习有感情的朗读课文。

三、教学重难点：培养语感，理解课文中几处议论说理的句子。

四、教学准备：

1、完成第一课时学习生字新词整体感知课文的教学任务。

2、自制课件

五、教学过程：

1、谜语导入新课

（1）、为什么总有一头牛跟在一朵花后面？（牵牛花）

（2）、一片绿油油的草地，打一花名。（梅花）

（3）、金秋骄子，颜色金黄；八月开放，十里飘香（桂花）

（4）不畏严寒意志坚，四位君子列其中；每逢九月重阳时，枝头抱香英姿显。（菊花）

同学们的思维真敏捷！这么多谜语都没能难住你们。让我们带着这种敏捷的思维再来走进大作家老舍的业余生活，尽情体味一下老舍先生养花的乐趣吧！首先，我们来复习一下上节课学习的字词。（课件展示）

2、小组讨论，探究新知。

这篇课文写了七个自然段，那么每个自然段又讲的什么主要意思呢？课文是怎样有条理的叙述我养花的乐趣的？

同学们，我们再仔细的读读课文想一想，想过之后可以在小组里把自己的想法说一说，讨论一下，开始吧！（学生讨论）

好了，同学们，这篇课文中每一自然段到底讲的什么意思呢？我们再读一读书，说一说吧！（指定学生说）

①谁来给大家做个表率？（生回答第一自然段主要内容是我爱花，所以也爱养花。）你们同意吗？（解答问题，课件展示）让我们齐读一遍，深刻感受一下。

②好，谁来接着说？（学生回答）你们有没有不同的想法？（解答问题，课

件展示）那么，这一段有没有让你费解的问题呢？可以拿出来和大家探讨一下。（找小组帮忙解答）谁能把这一段再给同学们读一遍？

③好，你读得真棒！我们继续说吧！（学生回答）“门道”这个词你知道是什么意思吗？（师引导学生说：门道就是养花的窍门儿，或者方法，养花的经验，有关养花的知识）看来通过养花还可以增长知识。这也是养花的乐趣！（解答问题，课件展示）这一段同学们有什么问题没有？（课件展示）我是怎么照管它们的？谁来读一下？（学生找句子）还有没有别的问题？（课件展示）

④好，同学们，我们来接着说。（学生回答）（解答问题，课件展示）养花是需要付出劳动的。读一读，在文章中作者是怎么写的，他是如何在养花中进行辛勤的劳动呢？读一读句子。（生举手读）这一段中，还有没有这样的描写呢？（生再找）如此循环指什么？

作者在这一自然段中反复使用了两个词语，大家发现了吗？（腰酸腿疼，热汗直流）那么，作者这么写是在抱怨养花辛苦吗？（作者觉得这种劳累是一种乐趣）下面，请同学们齐读这一自然段，细细体会劳动带给作者的乐趣。

⑤下一自然段写的什么？我们来说一说。（学生回答）（解答问题，课件展示）下面我们就从这几方面来读读课文。

⑥我们继续来说下一段。（学生回答）（解答问题，课件展示）养花也有伤心的时候。养花伤心的时候放到这里能不能表现养花的乐趣呢？谈一谈你的理解吧。（生谈养花不可能一帆风顺，也会遇到挫折）做任何事情都是这样，不可能事事都是一帆风顺的，就连养花也是一样，也有遇到菊秧被砸死的时候。虽然砸死了许多菊花，但是也给了作者一个教训，告诉作者以后一定要更加精心的养花。：那么，从养花中得到一些经验是不是也是一种乐趣呀？（生答：是）嗯，同学们真棒！理解得很透彻。下面来看看最后一自然段写了什么

⑦最后一段，谁来？（学生回答）（解答问题，课件展示）

同学们说得非常好，最后一段也是一个总结。确实，我们通过读课文可以感受到作者养花中，有喜，喜在？（学生回答养的花都活着，而且开得很好；花分根了送给朋友们一些，朋友还可以闻到花香）有忧，忧在哪？（砸死了许多菊秧）有笑有泪，有花有实，有香有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。同学们，这节课我们读的课文，感受到养花可以增长知识，有益身心；可以分享成果，当然，为花伤心也是一种特殊的乐趣。我们再来读读课文的最后一段，开始！（生齐读）

同学们，你们感受到作者养花的乐趣了吗？养花中到底有什么乐趣呢？让我们再来背诵一下课文的最后一自然段写的养花的乐趣，好吗？（背诵最后一段）

3、课堂练习，进行总结。

同学们，在本课中，老师有几个非常喜欢的词语，拿出来和大家一起分享一下。（齐读）你们喜欢哪些词语呢？写到本子上吧！一定要写的正确，整齐。

4、布置作业

同学们，你们学了这一课你对养花有什么感受呢？你在平常的生活中是不是也喜欢养花呢？大家可以试着写一写你养花的过程，以及在养花的过程中你体验到的乐趣。