第二课 西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术课时教学实录

外国美术鉴赏《古希腊雕塑艺术》示范课教学设计

永州市宁远一中

高中美术课

执教老师：谭爱枚

电话：13762999189

教学过程

组织教学

（设计意图：好的开始，是成功的一半。）

师：同学们好！

生：老师好！

导入：（展示美丽的爱琴海风光图）教师以抒情的语气直白希腊和爱琴海的美丽，吸引学生的兴趣。希腊与爱琴海，看到这两个词，许多人眼里就会闪烁着向往与爱的目光。也许我们每个人都有一个画面，希腊美丽的神话故事，爱琴海动人的景致，今天我们一同带着对希腊的期待，踏上这片蓝与白之间圣洁的土地。

出示地图，示意这么美丽动人的希腊位置就在地中海以北，又环抱浪漫的爱琴海。这里气候温和、土地富庶；这里人杰地灵、思想超前；这里神话悠久、故事丰富。（进一步吸引学生的兴趣）

出示题目：《古希腊雕塑艺术》

引发悬念----师白：希腊雕塑艺术是最缺乏神秘感的艺术

的无比神秘奥妙的艺术。

希腊雕塑艺术是神人和一的艺术，

并将完美人性变成魔性的艺术。

师：现在请看视频《2004年雅典奥运会的开幕式》展示古希腊的神秘艺术，让我们一起揭秘既缺乏神秘又无比神秘的艺术到底是什么？

师：我们刚才看到了什么？这段画面展示了什么内容？

生：雕塑

师：雕塑艺术的两大题材是什么？

生：神话人物和人体雕刻

师：是的，并且希腊雕塑艺术形成了西方古典美艺术的典范模式。

师提问：古希腊雕塑艺术的典范是什么？

生：肌肉美！人体美！

师：同学们说得很好，典范就是希腊人体雕塑艺术展示的人体美就是希腊艺术典范。

师：古希腊雕塑艺术的典范性是怎样确立的？

生：政治上师奴隶制民主政治、悠久的神话传说、以及要有健美体魄的体育观。

师：分析得真不错！

展示神话人物十二大天神：

宙斯—————

众神之主（因武器为闪电又被称为雷神），

天后赫拉———

天后、妇女的保护神，宙斯的姐姐和妻子）、

海神波塞冬——

海神、水神

冥王哈迪斯——

冥王

智慧女神雅典娜——智慧女神、胜利女神、女战神、三处女神之一

（雅典娜则代表正义之战），

光明之神阿波罗——太阳战车的驾驭者、（宙斯和勒托之子。在诗

与艺术中表现为光明、青春和音乐之神）

阿尔缇妮斯——妇女之神、、狩猎女神、月亮女神（宙斯和勒托之

女。妇女之神，是女性纯洁的化身）、

美与爱女神阿佛洛狄忒——美与爱女神，

战神阿瑞斯——战神，

火神赫菲斯托斯——火与工匠之神、（宙斯和赫拉之子）

神使赫尔墨斯——神使，冥界引渡神）、

酒神狄俄尼索斯——酒神（）。

师：为什么古希腊雕塑是以裸露的人体为创作对象？（学生好奇心很强，这时候议论很激烈）

生：古希腊人认为人体是最美的，向他们敬奉的神展示人体是对神最大奉献。

生：战争年代对民族体格的要求造成对健美体型的自觉追求

生：奥林匹克运动会等形式让艺术家有条件创作人体雕刻

师：这几位同学说的很好，但是为什么古希腊雕塑以人体为创作对象？这就要从古希腊得奥林匹克运动会说起了，据说，在奥林匹克运动会上允许男运动员以裸身参加运动，并且，获得冠军的运动员会被雕塑家雕成雕像，用以纪念和歌颂冠军们不凡的体能和意志。

展示希腊雕塑与埃及雕塑，对比出古希腊人追求人体健美的体魄达到很完美的境地了。

师：同时艺术家们的劳动受到较多的重视，于是出现了很多的雕塑艺术家，我们今天了解一下古希腊的几个代表雕塑家，会是谁呢？

生：波利克里托斯、菲迪亚斯、米隆。

师：同学们真是知识渊博啊！接下来，让我们一起欣赏艺术家们的杰出作品吧！

展示雕塑图片（希腊雕塑展的现场；投铁饼者；

断臂的维纳斯；天使身材；持矛者；拉奥孔；命运三女神）

展示图片的同时，教师对图片进行简单的直白。

活动进行：重点突出，以点带面

师提问：探索古希腊雕塑艺术的典范美，均体现在哪些方面？我们带着发现美、感受美、体验美的目标，一起探索吧！

探索第一步：发现美

师：下面我们就来一起欣赏一下古希腊的雕塑作品，体会它们的艺术魅力，首先我们来看看第一件作品。

师：这件作品大家应该都比较清楚，它的名字叫什么？

生：掷铁饼者。（很整齐）

师：这件雕塑美吗？美在哪里？

生：美。

师：我现在有个想法，请两个同学模仿一下这件雕塑的动态，哪位同学愿意，但是一定要男同学才可以模仿。（两个男同学也模仿的很逼真，这时的课堂气氛很活跃）

师：请保持这个动作5秒钟（这个时候模仿者中有一个同学是将衣袖提高，露出手臂的肌肉），请不要动，同学们请看这位同学手臂上的肌肉线条？

生：哇，很有型；肌肉线条很清楚。

师：掌声送给这两位同学。

师：寻问其中一位同学，模仿这个动作有什么感受。

生：腿好酸，站不太稳。

师：说明做这个动作还是有一定的难度的，下面同学们先欣赏一下这件雕塑（一分钟），然后告诉老师，雕塑和同学们，哪个的动作美？你是从那些方面去欣赏它的？（同学们之间讨论，可以从哪些方面去欣赏呢，教师出示表格，比例、肌肉、动态以及表达方式等引导学生思考。）

生：我觉得这件雕塑像一把弓箭。

师：像弓箭，很好。请这位同学比划一下你是怎么看出来的。

生：手的形状好似一张弓，头和身体像一把将要射出的箭。

师：说的很好，观察的很仔细，同学掌声鼓励。对了，这件雕塑作品的造型像一把即将射出的剑，体现了一种怎样的感觉，怎样的美？

生：体现一种力的美。

师：同学们很聪明，是的，它体现了力的美。大家欣赏的角度是很正确的。那么作者表达的还有哪些方面的美呢，又各是怎样表达的呢？

生：我觉得他身上没块肌肉都充满了力量，有肌肉美。

生：他的动态很有美的感觉，S曲线的造型。

生：肌肉的质感很光滑，有材质美。比列也很协调。

生：神态很宁静，显示出他心态平和。有心灵美。

师：不错，回答的很好。综合这几位同学的观点我们总结一下，从他的动态，身躯，肌肉，质感、比例、神态这几个方面表达这件雕塑的主题。我们给表格填上对应的答案吧。

生：黄金比例、S曲线造型、弓的力量、肌肉的健美、静穆宁静的表情，雪白的大理石。

师：老师用一句话总结这件雕塑“永恒的美”。

探索第二步：感受美

师：好的，欣赏完这件作品，接下来我们要探索美的第二步---感受美。

（展示一件雕塑作品《拉奥孔》）

师：这件作品的题材是来自神话传说《特洛伊战争》中的人物，现在请欣赏电影《特洛伊战争》的预告片。（播放视频）

教师在一边简要介绍特洛伊战争：公元前1193年，特洛伊国王普里阿摩斯和他俊美的二儿子王子帕里斯在希腊斯

巴达王麦尼劳斯的宫中受到了盛情的款待。但是，帕里斯却和麦尼劳斯美貌的

妻子海伦一见钟情并将她带出宫去，恼怒的麦尼劳斯和他的兄弟迈西尼国王阿

伽门农兴兵讨伐特洛伊。

希腊联军的将领阿喀琉斯和普利阿摩斯的大儿子、特

洛伊年轻的王位继承人赫克托尔逐渐成为在战争中成为双方各自的英雄。

由于

特洛伊城池牢固易守难攻，希腊军队和特洛伊勇士们对峙长达10年之久，最后

英雄奥德修斯献上妙计，让希腊士兵全部登上战船，制造撤兵的假相，并故意

在城前留下一具巨大的木马。

特洛伊人高兴地把木马当作战利品抬进城去。当

晚，正当特洛伊人沉湎于美酒和歌舞的时候，藏在木马腹内的20名希腊士兵杀

出，打开城门，里应外合，特洛伊立刻被攻陷，杀掠和大火将整个城市毁灭。老国

王和大多数男人被杀死，妇女和儿童被出卖为奴，海伦又被带回希腊，

持续10年之久的战争终于结束。

师：拉奥孔在这不片子中是什么角色呢？

生：祭祀者和预言家

师：是的，希腊人的木马计，被拉奥孔识破了，并且劝解特洛伊人不要把木马抬进城内。他的举动并没有得到特洛伊人的支持，还惹怒了希腊的胜利女神雅典娜和众神，于是他和他的儿子最终被雅典娜派来的两条蛇给咬死了。

师：看玩这件雕塑背后的故事，我们现在感受一下这件雕塑作品的美。

师：下面请及位同学来告诉我们你是怎么感受他的？

生：他好痛苦啊，表情非常痛苦，扭曲夸张的五官，卷动的头发，挣扎的双肩，紧绷的胸部，紧缩的眉宇，使人看到肉体上、精神上最深刻的痛苦、恐怖、焦虑。

生：极力的想把自己

和儿子从两条蛇的纠缠中挣脱出来。三个由于痛苦而扭曲的身体，所有的肌肉运动都达到了极限，表现出在痛苦和反抗状态下的力量，紧张而惨烈的气氛迷漫着整个作品。

师：同学们的感受非常深刻，此时出示表格。引导学生感受达到极限的肌肉运动所展示出来的肌肉美。

探索第三步：体验美

出示《断臂的维纳斯》雕像图片

师：下面我们的任务就是体验这件雕塑的美？有同学们通过相互讨论，总结你们是如何欣赏的？

请一位同学上前来评价一下这件雕塑？可以从任何一个角度都可以。

生：这件雕塑是个女性，我觉得女性都是柔美的，S型的造型表到女性的柔美。还有她腹部的几块肌肉，表达了力与美的结合。还有她的比例，从肚脐这里正好是符合黄金分割的比例。还有她的双臂以前是有的，但是在搬运中丢失了双臂，正好体现了缺陷美。算是完美的杰作。

师：这位同学说的很好，对维拉斯比较了解。是的，这件雕塑在古希腊雕塑作品里面被人们认为是最完美的，是件神品。

师：既然说米洛斯的维拉斯是古希腊雕塑的神品，她的艺术魅力在哪里，我们一起来探讨一下？

（示图片一张是全身的，一张是面部表情）

生：她的眼神很慈祥。

（这个时候同学都在认真观察，很安静，老师说是不是都被这件维拉斯迷倒了，调节气氛）

生：宁静。

生：看到会很不舒服。她不美。

师：很好，有不同意见了，那请这位同学说说看你的想法？

生：我觉得她的手臂是断的。所以不美。

师：很好，每个人的感受都是不同的。

生：我认为她很美。（这位学生主动提出）

师：

哦！说一说你认为的美！

生：她很美啊！上半身袒露与下半身复杂粗糙的衣群对比出女性肤质的光滑与细腻，以及优美的S造型，展示了女性的柔和美，肌肉的力美和女性的曲线美正体现着维纳斯青春健美和旺盛的生命力。宁静而肃穆端庄典雅的表情神态，虽然裸半身，但也不显不雅观。特别是裙褶的变化增添了整个体的变化和含蓄的美感，整个形体充满曲线美和高尚的精神美。

生：还有体现了她的残缺美，她已经残缺了，却还那么美，更能让我们联想出维纳斯有手臂的完美姿态！

（展示维拉斯全身正面很背面的图片）

师：同学们说的真的很好，维纳斯确实很美，无论从哪个角度她都是美的，不愧是爱神与美神的称号。

师：大家的观察能力在不断提高，也学会了怎么样去欣赏一些好的艺术作品，老师很高兴。她的上半身圆润细腻，下半身粗旷大气，通过这种对比就展现了女性的柔美，下半身用简洁朴素的裙带，展示出女神的纯洁。这也印证了一句话，真正的美是很什么的？

生：简洁的美，纯洁的美。

（展示一段描写米洛斯的维拉斯的文字，让学生感受那神秘的艺术魅力）

师：这堂课到这里快接近尾声，在这里我用一首诗来表达我对维拉斯的感受“清水出芙蓉，天然去雕饰，增之一分则多，减之一分则少”。

（小结）

展示文字总结这节课的内容：

古希腊雕塑以其恢弘而博大的崇高感，体现了人对美的理想范式及美好生活的寻求，它是积极、健康而鼓舞人心的艺术。尽管它产生于那么久远的年代，但作为典范，无论是艺术还是精神，都具有一定的现实意义。

师：希腊人民是一个爱美的民族。

希腊雕塑之美令人神往

它们形体和谐

比例准确

姿态优美

它们像天上的星星

闪烁着

人类智慧的光芒

我们看到的那些比例协调，体态优美的近乎完美的人体雕塑，无不向人们展示了古希腊人对于美的理想化追求，古希腊的雕塑艺术是伟大的，是人类艺术的结晶。

教师直白结尾，同时视频演示希腊现代的风光。

课后思考：

中西雕塑美学对比。你觉得两种不同的雕塑在语言上有何差异，各自又有何特点？