16 学弈教学设计模板

《学弈》教学设计

教材分析:《学弈》这篇文言文选自《孟子.告子》,讲述了二人学奕,因学习态度不同,二人学习结果也迥异不同的故事。故事告诫人们学习要专心致志,不能三心二意。课文文辞凝练,寓意深刻,是孟子的传世名篇。

学情分析: 本课是一篇文言文。文言文名篇是我国历史文化宝库中的精品,是古代文学的结晶,也是学生接受经典文化熏陶浸染的良好载体。教师如果能激发学生阅读文言文的兴趣,带领他们身心愉悦、陶醉忘情地走进古色古香的文言文世界,那么,这将对学生今后古典文学的学习,尤其是文言文的学习发挥十分积极地作用。所以,本课教学,教师要紧紧抓住学生的好奇心,消除学生的畏难情绪,让学生在整个学习过程中始终保持有学习兴趣,达到思维兴奋点,因此在“备教材”的同时,教师也要在“备学生”上下足工夫。

教学目标:

1、有感情的朗读课文并背诵,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。

2、通过教师引导,学生自悟自得,初步了解文言文的方法——熟读成诵,阅读注释,联系上下文读通读懂。

3、体会做事必须专心致志,不可三心二意的道理。

教学重点:

读懂每句话的意思,正确的断句,流利的朗读,背诵。

教具准备:多媒体

教学过程:

一、朗读名言,导入新课

多媒体出示名言,齐读。

三人行,必有我师。

读书百遍,其义自见。

温故而知新。

学而时习之。

这些名言跟我们平时所用的书面语言比较一下,这些警句有什么特点?

这些警句都是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体,是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文,能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。

学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。

今天我们将要学习的《学弈》就是一篇文言文,仅有5句话, 70个字,是一篇短小精悍的寓言故事,其中蕴含着警示世人的道理。板书课题,齐读。

课件出示:

二、教学过程:

活动一:朗读课文,认读字词

1、教师范读,学生倾听。朗读时,一是速度比较慢,二是句中停顿较多。

2、自读课文要求:读准字音,读通句子。

3、全班齐读

诲鸿鹄弓缴曰弗若与

活动二:理解课文

1、教师帮学生理解第一句,然后学生根据注释理解课文,做好批注,同桌交流。

2、汇报自学结果,师适时指导。指点“之”“其”的一词多义现象。理解句子的同时,还要多练习朗读。

活动三:总结升华

1、两个人同时在最好的老师指导下学棋,为什么会产生不同的结果?

2、通过学习,你从中得到了怎样的启示?

四、小结

师总结:无论做什么事只有专心致志,才能把事情做好,如果三心二意,将一事无成。最后送给大家一句话:业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。

板书:

学弈

一人专心致志学有所成

一人三心二意一无所获