趣味语文名师教学设计1

整本书阅读指导教学设计

宣汉县天生镇学校王燕

【教学过程】

一、激趣导入

同学们,书是我们的良师益友,歌德说过“读一本好书,就是跟一个高尚的人谈话”。阅读开启智慧,阅读点亮人生!今天老师给大家带来了一本书。这本书被誉为影响孩子一生的世界十大名著之一,大声说出它的名字。(出示幻灯片板书《鲁滨逊漂流记》)。

过渡:读书很重要,读书方法更重要。今天我们就以《鲁滨逊漂流记》为例,学习怎样读一整本书?

二、教学过程

(一)读封面,猜想内容

师:同学们,当你拿到一本书时,你首先看到的是什么?对,是封面。(出示幻灯片)

(板书:读封面,猜想内容)

师:你从封面可以了解到这本书的什么?(生看,交流)

师小结:对,从封面中我们可以了解书的出版社、作者,对书有个初步的了解。

(二)读前言,知晓大意

师:读了封面,接下来我们要看什么呢?(出示幻灯片)(板书:读前言,知晓大意)

师:对,是前言。不同版本的书,有的叫内容提要,有的叫导读。

我们从前言中又可以知道些什么?认真读一读。(生看,交流。)谁来说一说。

(1)作者情况

丹尼尔·笛福(1660-1731),十八世纪英国小说家。出生于伦敦,爱冒险。在年近60岁之际开始创作《鲁滨孙漂流记》,赢得了“英国和欧洲小说之父”的称号。

继《鲁滨孙漂流记》的成功之后,笛福又陆续写了《辛格顿船长》、《杰克上校》、《摩尔·弗兰德斯》等。

(2)前言里有作者介绍,还有写作背景和梗概。

(课件出示)你可以看,可以轻声读,想想你从中了解到什么? (3)小结:哦!从书的导读部分或序言中能了解作者的写作背景及这本书的主要内容,可以帮助我更好地读懂这部作品。所以我们以后读书也不妨阅读一下序言、导读部分。

(三)读目录,预测情节

师:读完了序言,我们又该读什么?(出示幻灯片)对,是目录。(板书:读目录,预测情节)

从目录中我们可以知道每一章的主题。你对哪一章最感兴趣。(猜想)生看,交流。

第一章首航的惊险经历

第二章逃出海盗的魔爪

第三章流落荒岛

第四章记述荒岛上的新生活

第五章环游海岛

第六章在岛上辛勤劳作

第七章制造独木舟

第八章沙滩上的脚印

第九章海岸上的人骨

第十章迎接新居民

第十一章落难的英国船长

第十二章收复大船

第十三章返回家乡

读了这些目录,你对哪个故事产生了兴趣呢?学生初步交流。(四)片段欣赏,品味语言

在这里老师也列举了一两个小片段请读一读

师:如果我们快速地默读一遍,这叫?(浏览)主要是了解讲什么。(板书:浏览)

请快速浏览这一段段,想想这一段讲了什么?(生自由读,交流)

(1)谁能告诉大家,这段讲了一件什么事?(鲁滨逊造船的过程)

(2)请细细的品读这个片断你对哪些地方感兴趣?你有什么话想对鲁滨逊说?自己读一读,想一想。谁来说说。

(3)你觉得鲁滨逊给你留下了什么印象?你觉得他身上有什么品质值得你学习?(生交流)是啊,(出示幻灯片)这就是鲁滨逊。

小结:其实啊,我们在读一本书的时候,就是和书中的主人公进行对话。把你想对主人公说的话写下来,这就叫批注,也叫感悟。(板书:

感悟)课后,你可以把想和鲁滨逊说的话写下来。

(4) 《鲁滨逊漂流记》这本书中有很多的名人名言值得珍藏。请生读三、同学们,不动笔墨不读书,好记心不如烂笔头。做笔记的方法很多,今天老师推荐一种做笔记的方法。

1、鼓励读完整本书,教给做读书记录的方法:

2、同学们,你想详细了解鲁滨孙吗?可读一读原著再谈一谈读后之感想。读一本书,我们可以先看看作者,再浏览内容提要,接着猜想目录,然后阅读正文,最后想想从中悟到了什么。读书人常把这个过程概括为“走进去,再走出来。”

课件出示并读:了解作者→浏览前言→猜想目录→阅读正文→感悟收获

五.同学们,我们一起再来探讨一些读书方法。

六.推荐书目

同学们,你读了一本好的书,还要学会推荐书目,把好的书目推荐给他人。

指导方法,激励阅读

5、这节课,我们以《鲁滨逊漂流记》这本书为例,学习了阅读整本书的方法。希望大家以后拿到一本书的时候,可以按这个方法进行阅读,收获一定不少!

读书名言珍藏

四、板书:

《鲁滨逊漂流记》交流汇报

读封面猜想内容

读前言知晓大意

读目录预测情节

片段欣赏品味语言

感悟收获推荐书目